Higher education and the new role of the teacher: the relevance of soft skills to enhance the professional identity

• Varadinov, Maria José ^[1] ; Cardoso, Luís Miguel ^[1]
  1. [1] Instituto Politécnico de Portalegre

     Instituto Politécnico de Portalegre

     São Lourenço, Portugal

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 17, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en psicología y formación docente: bases de una adaptación en constante evolución)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La educación superior y el nuevo papel del docente: la relevancia de las soft skills para fortalecer la identidad profesional
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• Resumen
  • español

    Introducción: El mercado laboral se define hoy por cambios permanentes que están transformando los currículos en las Instituciones de Educación Superior (IES). Los profesores se están convirtiendo en profesores-mentores para mejorar la percepción de la identidad profesional de los estudiantes. Cuatro universidades europeas crearon el programa “Teach-BEASTs – Teaching to BE Aware STudents (Teach-BEASTs)”, un programa Erasmus+ centrado en esta redefinición. Los objetivos son demostrar el valor de los conocimientos y habilidades transferidos en materias STEM. Metodología: se basa en una sólida revisión de la literatura sobre el marco teórico del artículo y los conceptos clave. Por otro lado, se centra en el análisis del papel de los docentes académicos, profesores, funcionarios encargados de las direcciones de carrera académica y del proceso educativo, así como de los decanos y directivos. Resultados y discusión: se centran en las Píldoras de Conciencia Profesional, módulos que alientan a los estudiantes a reflexionar sobre el material desde la perspectiva de sus intereses, pasiones, aptitudes y el valor de mercado de las habilidades y la información obtenida y constituyen el núcleo de la metodología. Conclusiones: las primeras conclusiones corroboran los objetivos, concretamente resaltando el valor de las actividades de desarrollo de habilidades sociales.

  • English

    Introduction: The labor market is defined today by permanent changes that are transforming the curricula in Higher Education Institutions (HEIs). HEI professors are becoming teacher-mentors who focus on improving students' perception of professional identity. Four European universities created the “Teach-BEASTs – Teaching to BE Aware STudents (Teach-BEASTs)”, an Erasmus+ program focused on this redefinition of the role of the teacher. The objectives are to demonstrate the practical value of transferred knowledge and skills in STEM subjects. Methodology: is based on a solid literature review of the article's theoretical framework and key concepts. On the other hand, it focuses on the analysis of the role of academic teachers, professors, officials in charge of academic career directions and the educational process, as well as deans and directors. Results and discussion: focus on Career Awareness Pills, which are modules that encourage students to reflect on the material covered from the perspective of their interests, passions, aptitudes, and the market value of the skills and information obtained that will be examined and constitute the core of the methodology. Conclusions: the first conclusions corroborate the objectives, specifically highlighting the value of activities to develop social skills or interpersonal skills.