Actividades multimedia e interactivas para la apreciación artística en estudiantes universitarios

• Tomaylla Quispe , Ygnacio Salvador ; Mamani Quilcca, Gabriela Giovanna ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 22, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovación en la virtualización en los procesos formativos)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Multimedia and Interactive Activities for Artistic Appreciation in University Students
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Introducción: Actualmente, los recursos multimedia e interactivos son elementos clave para estudios generales de pregrado, como la Apreciación Artística, para promover una formación integral que desarrolle el pensamiento crítico y la sensibilidad estética. Metodología: Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasiexperimental. Se seleccionaron 97 estudiantes mediante muestreo no aleatorio por conveniencia, distribuidos en grupos control y experimental. El estudio tuvo tres fases: diseño de actividades multimedia interactivas usando EducaPlay, Genially, Padlet y Moodle; implementación de estas herramientas en el grupo experimental mientras el grupo control siguió métodos convencionales. Las encuestas y entrevistas sirvieron para evaluar la satisfacción de los estudiantes en cinco dimensiones: diseño de interfaz, contenido educativo, interactividad, evaluación y aspectos técnicos. Resultados: Las actividades multimedia interactivas mostraron un impacto positivo y significativo en la mejora académica en la apreciación artística del grupo experimental comparado con el grupo control con altos niveles de satisfacción en los estudiantes. Discusión: Se subraya la importancia de integrar tecnologías interactivas en la enseñanza artística. Conclusiones: El diseño y uso de actividades interactivas multimedia tuvieron un efecto positivo significativo en la apreciación artística y alta satisfacción estudiantil, destacando la efectividad de estos recursos en la educación superior. 

  • English

    Introduction: Currently, multimedia and interactive resources are key elements for undergraduate general studies, such as Artistic Appreciation, to promote a comprehensive education that develops critical thinking and aesthetic sensitivity. Methodology: A quantitative approach with a quasi-experimental design was utilized. Ninety-seven students were selected through non-random sampling and distributed into two groups. The study had three phases: the design of interactive multimedia activities using EducaPlay, Genially, Padlet, and Moodle; implementation of these tools in the experimental group while the control group followed conventional methods. Surveys and interviews were used to assess student satisfaction across five dimensions: interface design, educational content, interactivity, evaluation, and technical aspects. Results: The multimedia activities showed a positive and significant impact on the academic improvement in artistic appreciation of the experimental group compared to the control group, with high levels of student satisfaction. Discussions: The importance of integrating interactive technologies in art education is emphasized. Conclusions: The design and use of interactive multimedia activities had a significant positive effect on artistic appreciation and high student satisfaction, highlighting the effectiveness of these resources in higher education.