Canva como herramienta para promover el aprendizaje significativo en la enseñanza del inglés como lengua extranjera

• Moro Ramos, Sandra ^[1]
  1. [1] Universidad Internacional de Valencia

     Universidad Internacional de Valencia

     Valencia, España

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 22, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovación en la virtualización en los procesos formativos)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Canva as a tool to promote meaningful learning in the teaching of English as a foreign language
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    Introducción: En la era digital, la integración de herramientas innovadoras como Canva es esencial para la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL). Este artículo explora cómo Canva puede promover el aprendizaje significativo mediante la creación de materiales educativos atractivos y personalizados. Metodología: Se utilizó una metodología analítico-descriptiva basada en la revisión de literatura existente sobre el uso de Canva en la educación. La investigación se fundamenta en estudios empíricos y experiencias prácticas en aulas de EFL. Resultados: Los resultados indican que Canva aumenta la motivación y el compromiso de los estudiantes. La herramienta permite crear materiales visuales y personalizados que mejoran la retención de información y desarrollan la creatividad, la colaboración y la comunicación. Discusión: La incorporación de Canva en las clases de EFL ofrece beneficios significativos, incluyendo una mayor motivación y participación de los estudiantes. Sin embargo, también presenta desafíos relacionados con el acceso a la tecnología y la formación docente. Conclusiones: Canva es una herramienta efectiva para el aprendizaje significativo en EFL. Su capacidad para crear materiales atractivos y personalizados la convierte en un recurso valioso. Con el apoyo adecuado, esta herramienta puede transformar la enseñanza de EFL, proporcionando una experiencia de aprendizaje dinámica y enriquecedora.

  • English

    Introduction: In the digital era, integrating innovative tools like Canva is essential for teaching English as a Foreign Language (EFL). This article explores how Canva can promote meaningful learning by creating attractive and personalized educational materials. Methodology: An analytical-descriptive methodology was used, based on a review of existing literature on the use of Canva in education. The research is grounded in empirical studies and practical experiences in EFL classrooms. Results: The results indicate that Canva increases student motivation and engagement. The tool allows for the creation of visual and personalized materials that enhance information retention and develop creativity, collaboration, and communication. Discussions: The incorporation of Canva in EFL classes offers significant benefits, including increased student motivation and participation. However, it also presents challenges related to access to technology and teacher training. Conclusions: Canva is an effective tool for meaningful learning in EFL. Its ability to create attractive and personalized materials makes it a valuable resource. With adequate support, this tool can transform EFL teaching, providing a dynamic and enriching learning experience.