El abismo universitario: percepciones desde la experiencia académica sobre la situación universitaria actual

• Sánchez-Brkic, Daniel ^[1] ; Andreucci-Annunziata, Paola ^[2]
  1. [1] Universidad Central de Chile

     Universidad Central de Chile

     Santiago, Chile

     
  2. [2] Universidad Mayor de Chile
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 17, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en psicología y formación docente: bases de una adaptación en constante evolución)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The university abyss: perceptions from academic experience about the current university situation
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Introducción: En la universidad como sistema social ocurren procesos sociales que van determinando su manera de ser, ello implica comprenderla como un organismo vivo en interacción con elementos de su exterior y su interior. Hoy capturada de métricas y rendiciones de cuentas, la universidad suele esquivar su propósito. Ante la exigencia del mercado y sus demandas, la universidad avanza de manera compleja. Las académicas y académicos vivencian dichos embates, los procesos de construcción y reconstrucción universitarios van generando en este grupo de agentes situaciones estresantes, respuestas reactivas y (auto) evaluaciones constantes sobre su desarrollo. Metodología: mixta mediante un diseño de investigación de profundización, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 21 académicos chilenos de entre 55 y 76 años de 9 universidades públicas y privadas del país de 9 carreras diferentes. Resultados: los académicos chilenos lamentan el rumbo de la universidad actual y añoran la institución como un espacio de diálogo, criticidad y colaboración con la sociedad, Discusión: existe una preocupación los cambios que enfrentan las universidades y cómo ellas se van deshaciendo de académicos mayores y del ideario de una universidad con sentido. Conclusiones: La visión de estos académicos permite vislumbrar una oportunidad para la transformación social de la universidad.

  • English

    Introduction: Within the university as a social system, ongoing social processes shape its identity, implying it should be understood as a living organism interacting with elements both external and internal. Presently bound by metrics and accountability, the university often deviates from its intended purpose. Faced with market demands, the university progresses in a complex manner. Academics experience these challenges, with the university's processes of construction and reconstruction generating stressful situations, reactive responses, and constant self-evaluations regarding their development. Methodology: A mixed-method approach was employed through an in-depth research design, conducting semi-structured interviews with 21 Chilean academics aged between 55 and 76 from 9 public and private universities across 9 different disciplines. Results: Chilean academics express concern over the current direction of the university and yearn for it to be a space for dialogue, critical thinking, and collaboration with society. Discussion: There is apprehension regarding the changes universities face and how they are gradually losing older academics and the meaningful ideals of a university. Conclusions: These academics' perspectives provide insight into opportunities for the social transformation of the university.