Género y Matemática: acciones afirmativas desde una olimpiada internacional

• Chaves Villalobos, Emmanuel ^[1] ; Ramírez Oviedo, Luis Fernando ^[1]
  1. [1] Distance State University
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en concepto de género)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gender and Mathematics: affirmative actions from an international Olympiad
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• Resumen
  • español

    Introducción: Costa Rica fue anfitriona de la tercera Olimpiada Panamericana Femenil de Matemáticas durante el año 2023, la cual se organizó y llevó a cabo en respuesta a la necesidad de visualizar el trabajo de las mujeres en la resolución de problemas matemáticos a nivel nacional e internacional. El presente artículo siguió el objetivo de visualizar, mediante una sistematización de experiencia, las acciones afirmativas que se articularon desde la comisión organizadora mediante una competición femenina en favor de reducir la brecha de género en Matemática. Metodología: Se siguió una sistematización de experiencia, recabándose datos documentales, entrevistas a participantes y revisión de notas periodísticas para la identificación de las acciones afirmativas y reconstrucción de la experiencia. Resultados: Se detectaron cinco acciones afirmativas desarrolladas por la comisión; solicitud de mujeres en roles de jefe o tutora de delegación, selección de jefe y tutora de Costa Rica, coordinación de múltiples notas divulgativas, invitación a estudiantes universitarias colaboradoras, premio Enriqueta González Baz. Conclusiones: Como resultado de algunas de las acciones afirmativas, se logró un jurado internacional compuesto en su mayoría por mujeres. Se impactó a estudiantes universitarias y futuras docentes de matemáticas sobre la importancia de una comunidad científica con mayor participación femenina.

  • English

    Introduction: Costa Rica hosted the third Pan American Women's Mathematics Olympiad in 2023, which was organized and carried out in response to the need to visualize the work of women in solving mathematical problems at the national and international level. The objective of this article is to visualize, through a systematization of experience, the affirmative actions that were articulated by the organizing committee through a women's competition in favor of reducing the gender gap in Mathematics. Methodology: The experience was systematized by collecting documentary data, interviewing participants and reviewing newspaper articles to identify the affirmative actions and reconstruct the experience. Results: Five affirmative actions developed by the commission were detected; request for women in roles of head or tutor of delegation, selection of head and tutor of Costa Rica, coordination of multiple informative notes, invitation to collaborating university students, Enriqueta González Baz award. Conclusions: As a result of some of the affirmative actions, an international jury composed mostly of women was achieved, university students were impacted; future mathematics teachers on the importance of a scientific community with greater female participation.