Educaplay as a tool to potentiate English vocabulary retention and learning

• Vargas-Saritama, Alba ^[1] ; Espinoza Celi, Verónica Soledad ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica Particular de Loja

     Universidad Técnica Particular de Loja

     Loja, Ecuador

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 22, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovación en la virtualización en los procesos formativos)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Educaplay como herramienta para potencializar el aprendizaje y retención del vocabulario en inglés
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• Resumen
  • español

    Introducción: Deficiencias en vocabulario constituye una barrera importante para dominar el inglés, lo cual conlleva desafíos en la comunicación. La tecnología apoya y facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en la adquisición de un idioma. Por ello, esta investigación investiga el impacto de la plataforma Educaplay en la adquisición de vocabulario en inglés de alumnos de secundaria en Ecuador. Metodología: Se aplicó un diseño cuasi-experimental, con 60 estudiantes de secundaria, seleccionados mediante muestreo intencional. Los instrumentos fueron un pretest, un postest, una lista de verificación de observación y actividades de vocabulario. La significancia se midió con t-student y ANOVA. Resultados: Educaplay demostró ser una herramienta tecnológica efectiva para la retención y mejora del vocabulario, como lo indica el valor p de 4.86e-15 y el valor F (49.000) y los valores p (0.000). Discusión: La implementación de actividades interactivas y atractivas con Educaplay y la guía del docente, permitió a los participantes incrementar su vocabulario y comprender cuándo y cómo usar las diferentes palabras, además de la escritura. Conclusión: Los participantes mejoraron su competencia en vocabulario e incrementaron su motivación para estudiar este idioma. Además, la incorporación de Educaplay en el aula promovió un entorno de aprendizaje productivo e interactivo.

  • English

    Introduction: A lack of vocabulary poses a major barrier to mastering English, often leading to communication challenges. Technology can support and facilitate the teaching-learning process, notably in the acquisition of a foreign language. Thus, this research explores the impact of Educaplay, on vocabulary acquisition among EFL high school students in southern Ecuador. Methodology: This study applied a quasi-experimental design, with a sample of 60 high school students, selected through a purposeful method. To collect data a pre-test, post-test, an observation checklist, and graded vocabulary activities were employed. The significance was measured with t-student and ANOVA. Results: Educaplay evidenced to be an effective technological tool to support students' retention and improvement of vocabulary as shown by the p-value of 4.86e-15 and the F-value (49.000) and p-values (0.000). Discussion: Implementing interactive and engaging activities through Educaplay and aligned with the teacher's guidance allowed participants to increase their vocabulary, thus they understood when and how to use different terms and the correct spelling of these words. Conclusion: Participants improved their vocabulary proficiency and increased their motivation to study this language. Additionally, the findings unveil that incorporating Educaplay in the classroom promoted a productive and interactive learning environment.