La visión experimental versus la visión teórica de los estudiantes en las carreras de Profesorado y Licenciatura en Física

• Esteban Szigety ^[1] ; Jorge López ^[1] ; Luis Jaime Bernal ^[1] ; Gabriel Pérez ^[1] ; Pablo Sánchez ^[1] ; Horacio Tesolin ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Mar del Plata

     Universidad Nacional de Mar del Plata

     Argentina

     
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 35, Nº. Extra 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Selección de Trabajos presentados a REF. Reunión de Educación en Física (23ª. 2023. Añatuya, Argentina)), págs. 269-276
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The experimental vision versus the theoretical vision of students of physics teachers and bachelor' degree programs
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta análisis parciales de una encuesta realizada con estudiantes de la Licenciatura y el Profesorado en Física de la Universidad Nacional de Mar del Plata. La encuesta se realizó durante el ciclo lectivo del 2022 y apuntó a definir algunos aspectos dela visión de los estudiantes sobre la teorización y la experimentación. Uno se refiere a definir un carácter teórico-experimental en los estudiantes; el siguiente consiste en definir el grado de importancia que tiene la experimentación en su propia formación; y,por último,ver como posicionan a la física respecto de otras disciplinas y actividades humanas. Este contrapunto entre teoría y experimentación es conocido en el ámbito de nuestra disciplina cuando se diferencia entre físicos teóricosy experimentales.

  • English

    This paper presents the partial analyzes of a survey carried out with undergraduate students from the physics career from theNational University of Mar del Plata. The survey was carried out during the 2022 school year and aimed to define some aspects related to the students' vision of theorizing and experimentation. One of the aspects refers to defining a theoretical-experimental character in the students; the next one consists of defining the degree of importance that experimentation has in their own training; and finally see how they position Physics with respect to other disciplines and human activities. This counterpoint between theory and experimenta-tion is known in the field of our discipline when differentiating between theoretical and experimental physicists.