Gabriel García Márquez-patrimonio literario y educativo en el Departamento del Magdalena: elementos histórico-culturales en sus obras.

• Dilia Rosa Mejía ^[1] ; Ligia María Sánchez Castellón ^[1] ; Pilar de Jesús Brequeman Ramírez ^[2]
  1. [1] Universidad del Magdalena

     Universidad del Magdalena

     Colombia

     
  2. [2] Institución Educativa Magdalena-IED Magdalena, Santa Marta (Colombia)
• Localización: Modos de entender, pensar y sentir el patrimonio histórico educativo. / coord. por Gabriel Parra Nieto, Alejandro Gómez Gonçalves, Javier Cruz Rodríguez, David Caballero Franco, J. Martín Lucas; Bienvenido Martín Fraile (dir.), 2024, ISBN 978-84-1091-011-9, págs. 393-406
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gabriel García Márquez-Literary and Educational Heritage in the Department of Magdalena: historical-Cultural Elementsin His Works.
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  • español

    No cabe duda que la literatura de Gabriel García Márquez constituye un innegable patrimonio a nivel mundial. En sus obras, ricas en relaciones dialógicas convergen aspectos históricos nacionales, la cultura vernácula regional y la oral que conoció durante su infancia. Reconocer estos aspectos permite valorar el conocimiento de la cultura propia, la identidad y las tradiciones del territorio. Mediante la revisión documental se busca identificar e interpretar en su hacer estético estos aspectos; visiones de mundo, simbolismos del Caribe colombiano, hitos históricos para contribuir a remodelar propuestas educativas que indaguen por los signos del devenir cultural en el territorio magdalenense.

  • English

    There is no doubt that the literature of Gabriel García Márquez constitutes an undeniable world heritage. In his works, rich in dialogic relationships, national historical aspects, regional vernacular culture and the oral culture that he knew during his childhood converge. Recognizing these aspects allows us to value knowledge of our own culture, identity and traditions of the territory. Through documentary review, we seek to identify and interpret these aspects in their aesthetic work; world visions, symbolisms of the Colombian Caribbean, historical milestones to contribute to remodeling educational proposals that investigate the signs of cultural development in the Magdalen territory.