La quotidianità scolastica attraverso un’inedita narrazione delle fonti: le medaglie premio nella scuola italiana tra otto e novecento.

• Alberto Barausse ^[1]
  1. [1] University of Molise

     University of Molise

     Campobasso, Italia

     
• Localización: Modos de entender, pensar y sentir el patrimonio histórico educativo. / coord. por Gabriel Parra Nieto, Alejandro Gómez Gonçalves, Javier Cruz Rodríguez, David Caballero Franco, J. Martín Lucas; Bienvenido Martín Fraile (dir.), 2024, ISBN 978-84-1091-011-9, págs. 503-516
• Idioma: italiano
• Títulos paralelos:
  • La vida escolar cotidiana a través de una fuente narrativa novedosa: las medallas de premio en las escuelas italianas entre los siglos XIX y XX.
  • Everyday School Life Through a Novel Source Narrative: prize Medals in Italian Schools Between the 19th and 20th Centuries.
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    Uno de los ámbitos en torno a los cuales menos se ha ejercitado y desarrollado una narrativa inédita de las fuentes constitutivas del patrimonio histórico educativo es el vinculado a la producción material introducida para apoyar la pedagogía del premio en el ámbito escolar. La concesión de medallas de premio, junto con la de diplomas, certificados y libros, se convirtió progresivamente, en signos o insignias destinados a calificar, a través de ritos y celebraciones, los momentos significativos de la vida escolar y en uno de los objetos más utilizados en el ejercicio de la vida escolar para estimular la consecución del éxito escolar y la adhesión a los valores y comportamientos propugnados por los grupos de gobierno.

  • English

    One of the areas around which an unusual narrative of the sources constituting the historical educational heritage has been less exercised and developed is that linked to the material production introduced to support the pedagogy of the prize in the school context. The awarding of prize medals, together with that of diplomas, certificates and books, progressively became, signs or badges destined to qualify, through rites and celebrations, the significant moments of school life and one of the most widespread objects used in the exercise of school life to stimulate the achievement of scholastic success and adherence to the values and behaviour advocated by the ruling groups

  • italiano

    Uno degli ambiti intorno ai quali si è meno esercitata e sviluppata una inedita narrativa delle fonti che costituiscono il patrimonio storico educativo è quello legato alla produzione materiale introdotta per sostenere la pedagogia del premio in ambito scolastico. Il conferimento di medaglie premio, insieme a quella di diplomi, attestati e libri, divennero progressivamente, segni o distintivi destinati a qualificare, attraverso riti e celebrazioni, i momenti significativi della vita delle scuole e uno dei più diffusi oggetti utilizzati nell’esercizio della vita scolastica per stimolare il raggiungimento del successo scolastico e l’adesione ai valori e ai comportamenti auspicati dai gruppi dirigenti.