Propuesta de intervención de educación emocional para niños/as en riesgo de exclusión social

• Autores: Paula Gómez Pérez, María Reyes Vargas Jiménez
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación Osuna Journals, ISSN-e 2794-0683, Nº. 6, 2024, págs. 6-52
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Proposal for emotional education intervention for children at risk of social exclusion
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En el presente artículo se ha elaborado una propuesta de intervención en Educación Emo cional para niños/as en riesgo de exclusión social de 11 y 12 años puesto que, a estas eda des es primordial saber conocer y manejar las emociones para poder crear vínculos afectivos con uno mismo y con los demás, así como para evitar situaciones de rechazo so cial. Dicha propuesta tiene como objetivo potenciar las competencias emocionales de estos niños y esta será extrapolable a contextos no formales. Para desarrollarla, se diseñarán ac tividades lúdicas que mejoren el bienestar emocional de estos niños, atendiendo a la diver sidad y a cada una de las características personales y del entorno. Además, se empleará el aprendizaje cooperativo con el fin de favorecer la convivencia entre los menores y fomen tar la inclusión en el grupo.

  • English

    This paper has developed an intervention proposal in Emotional Education for children at risk of social exclusion aged 11 and 12, given that at this age it is essential to know and manage emotions in order to create affective bonds with oneself and with others, as well as to avoid situations of social rejection. The aim of this proposal is to strengthen the emo tional competences of these children and it will be extrapolated to non-formal contexts. To develop it, play activities will be designed to improve the emotional well-being of these children, taking into account diversity and each of the personal and environmental charac teristics. In addition, cooperative learning will be used in order to promote coexistence among children and encourage inclusion in the group.