Alfabetização científica e aprendizagem criativa: diálogos possíveis no ensino de ciências na escola

• Thais Eastwood Vaine ^[1] ; Marcelo Lambach ^[1] ; Leonir Lorenzetti ^[2]
  1. [1] Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Paraná

     Universidade Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1559-1562
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente trabalho traz uma reflexão sobre como a aprendizagem criativa evidencia elementos que podem contribuir para a alfabetização científica em um contexto formal de ensino. Para isso, apresentamos as características dessa abordagem pedagógica e seus pressupostos. Em seguida, demarcamos o conceito de alfabetização científica que adotamos. Por último, fazemos uma reflexão sobre que elementos da aprendizagem criativa podem contribuir para a alfabetização científica a partir da criação de um ambiente de aprendizagem que favoreça o desenvolvimento e manifestação de práticas epistêmicas no ensino de ciências.