Educación Religiosa Escolar Católica en Chile: transformando a la asignatura de religión en un contexto de pluralismo religioso (1975-2023)

• Figueroa Madariaga, Anastasia Laura ^[1]
  1. [1] Universidad de Chile

     Universidad de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Cuadernos Judaicos, ISSN-e 0718-8749, Nº. 42, 2024, págs. 119-139
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Catholic School Religious Education in Chile: Transforming the subject of religion in a context of religious pluralism (1975-2023)
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• Resumen
  • español

    A lo largo de la historia de Chile, la Iglesia Católica ha tenido gran incidencia en los asuntos gubernamentales y normativos del país. Un ejemplo de aquello ocurre en el campo educacional, donde la educación religiosa escolar pretende promover el encuentro con Jesucristo e inculcar valores cristianos para solventar la crisis de sentido que vivencian los jóvenes. Sin embargo, cabe preguntarse si está capacitada para cumplir dicho rol ante las nuevas demandas espirituales que tienen los estudiantes producto de las transformaciones socioculturales de la sociedad. Bajo este panorama, el presente artículo tiene como objetivo analizar el impacto del pluralismo religioso en el cambio de paradigma de la educación religiosa escolar católica (1975-2023). Para ello, se estudiaron variables como la permanencia histórica de la asignatura de religión en el sistema educativo chileno; las tensiones y expresiones del pluralismo religioso en la actualidad; y la influencia de dicho fenómeno en los contenidos y metodologías que se desarrollan en la enseñanza religiosa. Por lo tanto, se trabajó con fuentes primarias y secundarias relacionadas al tema, además de realizar un estudio de caso, mediante entrevistas semi estructuradas y grupos focales en el Liceo Politécnico Sara Blinder Dargoltz de la comuna de Santiago Centro, que pertenece a la Red Educacional Santo Tomás de Aquino, cuya fundación imparte educación religiosa escolar católica en nuestro país desde 1870.

  • English

    Throughout Chile's history, the Catholic Church has had a great influence on governmental and regulatory issues in the country. An example of this occurs in the educational field, where school religious education aims to promote the encounter with Jesus Christ and inculcate Christian values to solve the crisis of meaning experienced by young people. However, the question arises as to whether it is capable of fulfilling this role in the face of the new spiritual demands of students as a result of the socio-cultural transformations of society. In this context, the aim of this article is to analyze the impact of religious pluralism on the change of paradigm of Catholic school religious education (1975-2023). For this purpose, variables such as the historical permanence of the subject of religion in the Chilean educational system; the tensions and expressions of religious pluralism at present; and the influence of this phenomenon on the contents and methodologies developed in religious education were studied. Therefore, we worked with primary and secondary sources related to the subject, in addition to conducting a case study, through semi-structured interviews and focus groups at the Liceo Politécnico Sara Blinder Dargoltz in the commune of Santiago Centro, which belongs to the Red Educacional Santo Tomás de Aquino, whose foundation has been providing Catholic religious education in our country since 1870.