Discussões entre estudantes durante a resolução de questões de física e confiança na resposta escolhida

• Helder F. Paula ^[1] ; Cecília Simam Salema ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Minas Gerais

     Universidade Federal de Minas Gerais

     Brasil

     
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 36, Nº. 1, 2024, págs. 15-23
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Discussions among students tha solve questions of physic and confidence in their own answers
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• Resumen
  • English

    In this paper we present the results of a research in which we investigate the use of a teaching and learning method known asPeer Instruction (PI). The context of the research was an introduction course to physics. PI is a method in which students are encouraged to explain their understanding about conceptual issues to their colleagues and can be confronted with the understanding of theirpeers. Our research problem was: do student discussions increase the number of students who choose the right answer and affect the confi-dence level of these people in their answers? The data we obtained show a remarkable increase in the number of right answers and a very significant effect of peer instruction on students' confidence in their answers.

  • português

    Neste trabalho nós apresentamos os resultados de uma pesquisa na qual nós investigamos a utilização de um método de ensino e aprendizagem conhecido como Peer Instruction(PI). O contexto da pesquisa é um curso de introdução à Física oferecido em uma escola de ensino profissionalizante de nível médio. O PI é um método no qual os estudantes são estimulados a explicar sua compreensão dos conteúdos aos seus colegas e podem ser confrontados com a compreensão de seus pares. Nossa questão de pesquisa era: as discussões entre estudantes aumentam o número de estudantes que escolhem a resposta certa e afetam o nível de confiança desses sujeitos em suas respostas? Os dados que obtivemos mostram um aumento bastante expressivo no número de respostas certas e um efeito muito significativo das discussões entre pares sobre a confiança dos estudantes em suas respostas.