Los centros escolares en Jalisco: espacios de apropiación para la propuesta cultural del estado mexicano.
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[1] Universidad de Guadalajara
Universidad de Guadalajara
México
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- Localización: Modos de entender, pensar y sentir el patrimonio histórico educativo. / coord. por Gabriel Parra Nieto, Alejandro Gómez Gonçalves, Javier Cruz Rodríguez, David Caballero Franco, J. Martín Lucas; Bienvenido Martín Fraile (dir.), 2024, ISBN 978-84-1091-011-9, págs. 721-734
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- School Centers in Jalisco: spaces of Appropriation for the Cultural Proposal of the Mexican State.
- Enlaces
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Resumen
- español
El propósito de este trabajo es entender cómo es que diferentes agentes participaron en la construcción material y simbólica de la escuela, para lo cual relacionamos la arquitectura escolar con procesos de apropiación. El análisis se centra en dos Centros Escolares, en tanto propuestas que condensan el ideario educativo de los gobiernos posrevolucionarios de México para la población urbana. Encontramos que en las dos escuelas estudiadas se presentó una dinámica de negociación y reelaboración del sentido original del proyecto, la impronta militar y el particular diseño arquitectónico, constituyen la huella fundacional que permite la subsistencia de ambas escuelas.
- English
The purpose of this work is to understand how different agents participate in the material and symbolic construction of the school, for which we relate school architecture to the appropriation processes. The analysis focuses on two School Centers, as proposals that condense the educational ideology of the post-revolutionary governments of Mexico for the urban population. We found that in the two schools studied, a dynamic of negotiation and reworking of the original meaning of the project was presented, the military imprint and the particular architectural design constitute the foundational footprint that allows the survival of both schools.
- español
