El fomento del deseo por aprender en las actividades complementarias al currículo llevadas a cabo fuera del aula. El patrimonio cultural y ambiental como recurso educativo.

• José Javier Rodríguez Santos ^[1]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: Modos de entender, pensar y sentir el patrimonio histórico educativo. / coord. por Gabriel Parra Nieto, Alejandro Gómez Gonçalves, Javier Cruz Rodríguez, David Caballero Franco, J. Martín Lucas; Bienvenido Martín Fraile (dir.), 2024, ISBN 978-84-1091-011-9, págs. 807-819
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Promotion of the Desire of Learning in Complementary Activities to the Curriculum Out Outside the Classroom. Cultural and Environmental Heritage as an Educational Resource.
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  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    El deseo por aprender y la capacidad de asombro va decreciendo a medida que los estudiantes se adentran en el sistema educativo (Robison, 2010), sin embargo, se descubre que en las actividades complementarias que realizan los centros educativos del municipio de Salamanca fomentan este deseo, si bien, este disminuye según los escolares progresan en las diversas etapas educativas. Recurrir al entorno próximo al centro educativo para llevar a cabo el desarrollo curricular en situaciones reales de aprendizaje puede contribuir a que el deseo por aprender siga arraigado en el escolar.

  • English

    The desire to learn and the capacity for wonder decrease as students enter the educational system (Robison, 2010), however, it is discovered that in the complementary activities carried out by educational centers in the municipality of Salamanca promote this desire, anyway, this decreases as students progress through the various stages of the educational system. Using the environment close to the educational center to carry out curricular development in real learning situations can help ensure that the desire to learn remains rooted in the student.