Genética molecular: representaciones sociales en educación superior

• Evelyn Tineo ^[1] ; Lahirize Mavares ^[1] ; Ivana Camejo ^[1]
  1. [1] Universidd pedagógica Experimental Libertador (Venezuela)
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2022, págs. 576-589
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Molecular genetics: social representations in higher education
  • Genética molecular: representações sociais no ensino superior
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• Resumen
  • español

    La investigación analizóla representación social sobre genética molecular de docentes de Biología en formación. Bajo esta concepción, losconocimientos científicos sonreelaboradosa partir de información proveniente de diferentescontextos y se instalan según la intensidad, interés e importancia,emergiendo las dimensiones de información, actitud y campo de la representación. Lainvestigaciónfuede campo, exploratoria, con44 participantes. Se utilizó la técnica asociativa, se calcularon frecuencias de evocación, frecuencia deprimer término evocadoe índices de prestigio, abstracción y centralidad. La representación social mostró un amplio abanico informativo con actitudpositiva hacia loslogros de esta disciplina.Las categorías gen y ADN constituyeron el núcleo central oimagen icónica de la representación. Desde el accionarpedagógico sesugiriófortalecer competencias de valoración y establecimiento de relaciones causales entre el avance el desarrollo tecnológico yla genética molecular.

  • English

    The research analyzed the social representation on molecular genetics of Biology teachers in training. Under this concept, scientific knowledge is reworked from information from different contexts and is installed according to intensity, interest and importance, emerging the dimensions of information, attitude and field of representation. An exploratory field research was carried out with 44 participants. The associative technique was used, evocation frequencies, evoked first term frequency and prestige, abstraction and centrality indexes were calculated. The social representation showed a wide range of information with a positive attitude towards the achievements of this discipline. The gene and DNA categories constituted the centralnucleus or iconic image of the representation. From the pedagogical action, it was suggested to strengthen valuation skills and establish causal relationships between the advancement of technological development and molecular genetics.

  • português

    A pesquisa analisou a representação social sobre genética molecular de professores de Biologia em formação. Nessa concepção, o conhecimento científico é retrabalhado a partir de informações de diferentes contextos e se instala de acordo com intensidade, interesse e importância, emergindo dimensões da informação, atitude e campo de representação. A pesquisa foi de campo, exploratória, com 44 participantes. Utilizou-se a técnica associativa, foram calculadas as frequências de evocação, frequência do primeiro termo evocado e índices de prestígio, abstração e centralidade. A representação social apresentou uma ampla gama de informações com uma atitude positiva em relação às conquistas desta disciplina. As categorias gene e DNA constituíram o núcleo central ou imagem icônica da representação. A partir da ação pedagógica, sugeriu-se o fortalecimento das habilidades de avaliação e estabelecimento de relações causais entre o avanço do desenvolvimento tecnológico e a genética molecular.