Modelo tecnopedagógico de virtualización de entornos educativos

• Yosly C. Hernández-Bielukas ^[1] ; Gilberto N. Aranguren Peraza ^[2]
  1. [1] Universidad Central de Venezuela

     Universidad Central de Venezuela

     Venezuela

     
  2. [2] Universidad Pedagógica Experimental (Venezuela)
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2022, págs. 219-241
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Technopedagogical model of virtualization of educational
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• Resumen
  • español

    Dada larapidez con que se desarrollan, hoy día, los procesos y sistemas tecnológicos, se hace necesaria la propuesta de un modelo de virtualización de los Entornos de Aprendizaje, entendiendo que estas representaciones conceptuales revelan el modo en que se involucran los elementos pedagógicos, tecnológicos y de interacción humana en el sistema de gestión del proceso de enseñanza y aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo describir un modelo representativo de los sistemas y procesos tecnopedagógicos involucrados en la virtualización de entornos educativos, mediante el desarrollo y creación de materiales digitalizados. El modelo es una herramienta teórica -práctica que sirve para orientar los procesos de diseño, construcción, aplicación y evaluación de entornos educativos, a objeto de contribuir en la adquisición, procesamiento y transferencia de la información y del conocimiento en el marco de la educación a distancia mediante el uso de las TIC. La metodología aplicada es proyecto factible apoyado en una investigación documental. El modelo tecnopedagógico de virtualización es para ser aplicado en los sistemas de educación a distancia en cualquier modalidad del sistema educativo. Una conclusión de interés es que el modelo tecnopedagógico está diseñado para conducir los sistemas de formación y capacitación en experiencias educativas altamente productivas.

  • English

    Given the rapidity with which technological processes and systems are developed today, it is necessary to propose a virtualization model of Learning Environments, understanding that these conceptual representations reveal the way in which pedagogical and technological elements are involved and human interaction in the management system of the teaching and learning process. This article aims to describe a representative model of the techno-pedagogical systems and processes involved in the virtualization of educational environments, through the development and creation of digitized materials. The model is a theoretical-practical tool that serves to guide the processes of design, construction, application and evaluation of educational environments, in order to contribute to the acquisition, processing and transfer of information and knowledge in the framework of education to distance through the use of TIC. The methodology applied is the feasible project supported by desk research. The techno-pedagogical model of virtualization is to be applied in distance education systems, in any modality of the educational system. A conclusion of interest is that the technopedagogical model is designed to drive education and training systems into highly productive educational experiences.