Instrumento de planificación y evaluación didáctica de cuestiones sociocientíficos (IPADQSC) como material didáctico de apoyo al profesor
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[1] Universidade Estadual Paulista
Universidade Estadual Paulista
Brasil
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[2] Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Brasil
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- Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2022, págs. 154-192
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Instrument for planning and didacticassessment of socio-scientific issues (IPADQSC) as instructional material to support the teacher
- Instrumento de planejamento e avaliação didática de questões sociocientíficas (IPADQSC) como material instrucional de apoio ao professor
- Enlaces
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Resumen
- español
The objective was to validate the Instrument for Planning and Didactic Evaluation of Socioscientific Issues (IPADQSC). Validation occurred in three phases: (i) elaboration of the instrument and analysis criteria; (ii) analysis and peer review; (iii) application of the material. The generation and definition of items to compose the instrument and the establishment of evaluation criteria was based on the pertinent theoretical reference. The analysis was carried out by 30 evaluators from the area using a questionnaire composed of 29 evaluation criteria, considering three categories: low stratum, composed of graduate students in science teaching; medium stratum, teachers of basic education; high stratum, represented by university professors. Peer review revealed that seven of the 29 criteria were below the percentage of agreement, whose indications were met to provide better clarity. The IPADQSC was applied to 107 Biology teachers during a teacher training course. It was observed that these teachers showed understanding and ease in using the instrument to elaborate 21 proposals for teaching sequences, suggesting that the IPADQSC satisfactorily met the validation criteria. It was verified that the instrument becomes valid and can be widely disseminated for use in pedagogical practice, in its original form or with adaptations.
- English
Objetivou-se validar o Instrumento de Planejamento e Avaliação Didática de Questões Sociocientíficas (IPADQSC). A validação ocorreu em três fases: (i) elaboração do instrumento e de critérios de análise; (ii) análise e apreciação aos pares; (iii) aplicação do material. A geração e definição de itens para composição do instrumento e o estabelecimento de critérios de avaliação foi baseada no referencial teórico pertinente. A análise foi realizada por 30 avaliadores da área a partir de um questionário composto por 29 critérios de avaliação, considerando três categorias: estrato baixo, composto por estudantes de pós-graduação em ensino de ciências; estrato médio, professores da educação básica; estrato alto, representado por professores universitários. A apreciação dos pares revelou que sete dos 29 critérios estavam abaixo do percentual de anuência, cuja indicações foram atendidas para conferir melhor clareza. Aplicou-se o IPADQSC para 107 professores de Biologia durante um curso de formação docente. Observou-se que esses professores revelaram entendimento e facilidade no uso do instrumento para elaboração de 21 propostas de sequência de ensino, sugerindo que o IPADQSC atendeu aos critérios de validação satisfatoriamente. Verificou-se que o instrumento se torna válido e pode ser amplamente divulgado para utilização na prática pedagógica, na sua forma original ou com adaptações.
- português
El objetivo era validar el Instrumento de Planificación y Evaluación Didáctica de Temas Sociocientíficos (IPADQSC). La validación se realizó en tres fases: (i) elaboración del instrumento y los criterios de análisis; (ii) análisis y revisión por pares; (iii) aplicación del material. La generación y definición de los ítems que componen el instrumento y el establecimiento de los criterios de evaluación se basaron en la referencia teórica pertinente. El análisis fue realizado por 30 evaluadores del área a partir de un cuestionario compuesto por 29 criterios de evaluación, considerando tres categorías: estrato bajo, compuesto por estudiantes de posgrado en enseñanza de ciencias; estrato medio, profesores de educación básica; estrato alto, representado por profesores universitarios. La revisión por pares reveló que siete de los 29 criterios estaban por debajo del porcentaje de acuerdo, cuyas indicaciones se cumplieron para proporcionar una mayor claridad. El IPADQSC se aplicó a 107 profesores de Biología durante un curso de formación de profesores. Se observó que estos profesores mostraron comprensión y facilidad en el uso del instrumento para la elaboración de 21 propuestas de secuencia didáctica, lo que sugiere que el IPADQSC cumplió satisfactoriamente los criterios de validación. Se verificó que el instrumento resulta válido y puede ser ampliamente difundido para su uso en la práctica docente, en su forma original o con adaptaciones.
- español
