Perfil de estilos de pensamiento en estudiantes de tercer año de la carrera de Obstetricia, de la Universidad de Atacama

• Autores: Eduardo Lillo, Juan M. Bolívar López, Erica Eliana Castro Inostroza
• Localización: Revista de Educación en Ciencias de la Salud, ISSN-e 0718-2414, Vol. 21, Nº. 2, 2024, págs. 148-151
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Profile of thinking styles in third-year midwifery students at the University of Atacama
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Introducción: Los estilos de pensamiento son la forma en que las personas enfrentan las situaciones en función de sus capacidades cognitivas.

    Objetivo: Describir el perfil de estilos de pensamiento, como un elemento de diagnóstico para la toma de decisiones didácticas que favorezcan el proceso de aprendizaje en estudiantes de matronería.

    Material y método: Estudio de tipo cuantitativo, con alcance descriptivo y de corte transversal. La población estuvo conformada por 33 estudiantes regulares del tercer año de la carrera de Obstetricia y Puericultura, a quienes se les aplicó el cuestionario sobre estilos de pensamiento de Sternberg y Wagner (1991), posterior a la firma de un consentimiento informado.

    Resultados: Se aprecia una preferencia hacia los estilos de pensamiento ejecutivo y jerárquico, mientras que para el resto de los estilos no se presentó una inclinación definida.

    Conclusión: Los resultados permiten plantear que los estilos de pensamiento destacados tienen cierta concordancia con lo esperado para una carrera de la salud; no obstante, es importante ampliar la investigación tomando datos en un segundo momento que permita analizar, sí, en función del perfil de la carrera, estas preferencias se acentúan o cambian.

  • English

    Introduction: Thinking styles are the way people face situations based on their cognitive abilities.

    Objective: To describe the profile of thinking styles, as a diagnostic element for making didactic decisions that enhance the learning process in midwifery students.

    Material and method: A quantitative study with a descriptive and cross-sectional scope. The population consisted of 33 regular third-year students in the Obstetrics and Midwifery program, who completed the Sternberg and Wagner (1991) thinking styles questionnaire after signing an informed consent.

    Results: A preference for executive and hierarchical thinking styles was observed, while no defined inclination was noted for the other styles.

    Conclusions: The results suggest that the highlighted thinking styles align somewhat with expectations for a health-related career; however, it is important to expand the research by collecting data later to analyze whether these preferences are accentuated or change based on the profile of the program.