Rigor e verdade em pesquisas desenvolvidas segundo a abordagem fenomenológica no âmbito da Educação Matemática

• Érica Czigel ^[1] ; Joel Gonçalves dos Santos ^[1] ; Romário Costa da Rocha Júnior ^[1] ; Fabiane Mondini ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática), págs. 471-489
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Rigor y veracidad en investigaciones desarrolladas según el enfoque fenomenológico en el alcance de la Educación Matemática
  • Rigor and truth in researches developed according to the phenomenological approach in the scope of Mathematics Education
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• Resumen
  • español

    Este texto tiene como objetivo presentar comprensiones sobre el rigor y la verdad en la investigación desarrollada en una perspectiva fenomenológica. En este sentido, discutimos este enfoque en investigaciones ubicadas en el ámbito de la Educación Matemática. Para ello, describimos tres investigaciones: una situada en el ámbito de las producciones históricas; otra realizada en la interconexión de espacios de formación, en la que la enseñanza de las matemáticas se desarrolla en los espacios de las aulas hospitalarias; y, aún, una tercera, que se remonta a comprender el entrelazamiento entre afectividad y aprendizaje matemático a partir de lo que se revela en el mundo de la vida. Los contextos de investigación presentados no agotan el tema, pero constituyen un punto de partida para pensar el tratado

  • English

    This text aims to present understandings about rigor and truth in research developed in a phenomenological perspective. In this sense, we discuss this approach in investigations located within the scope of Mathematics Education. For that, we describe three researches: one situated in the scope of historical productions; another carried out in the interconnection of training spaces, in which the teaching of mathematics takes place in the spaces of the hospital classrooms; and, still, a third one, which goes back to understanding the intertwining between affectivity and mathematical learning from what is revealed in the world of life. The research contexts presented donot exhaust the subject, but constitute a starting point for thinking about the treaty.

  • português

    Este texto tem por objetivo apresentar compreensões sobre rigor e verdade em pesquisas desenvolvidas em uma perspectiva fenomenológica. Nesse sentido, discorremos acerca dessa abordagem em investigações situadas no âmbito da Educação Matemática. Para tanto, descrevemos três pesquisas: uma situada na alçada de produções históricas; outra realizada em interconexão de espaços formativos, em que o ensino de matemática se dá nos espaços das classes hospitalares; e, ainda, uma terceira, que se volta a compreender os entrelaçamentos entre afetividade e aprendizagem matemática a partir do que se revela no mundo da vida. Os contextos das pesquisas apresentados nãoesgotam o assunto, mas se constituem como um ponto de partida para um pensar sobre o tratado.