La gestión del talento humano a través de un ejercicio lúdico gamificado

• Pérez Ferreira, Ingrid Carolina ^[1] ; Castellanos Flórez, Margarita María ^[1] ; Alvarez-Melgarejo, Mileidy ^[1]
  1. [1] Universidad Industrial de Santander

     Universidad Industrial de Santander

     Colombia

     
• Localización: I+D Revista de Investigaciones, ISSN-e 2539-519X, ISSN 2256-1676, Vol. 16, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Enero-Junio de 2021)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Managing human talent through a gamified playful exercise
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  • español

    En la actualidad la gestión del talento humano se ha convertido en un referente importante en el éxito de las organizaciones. Numerosos estudios muestran que las compañías que realizan una adecuada gestión del desempeño de su talento humano mejoran en el compromiso de sus colaboradores. Por eso la importancia de generar escenarios que, desde el pregrado, permitan a los futuros profesionales mejorar las capacidades para gestionar el talento humano de las organizaciones. El presente artículo describe el diseño y la validación de un ejercicio lúdico relacionado con la gestión de talento humano. Para esto se usó la metodología de design thinking, por cuanto la validación se realizó con estudiantes de pregrado de una universidad de Santander. Los resultados indican un nivel alto de aceptación, con el 75 % de los participantes interesados en el área de talento humano; el 56,3 % tuvo que usar sus conocimientos previos, y al 75 % le gustaría que se realizara la lúdica como parte de sus asignaturas de pregrado.

  • English

    Today, the management of human talent has become an important benchmark in the success of organizations. Numerous research studies show that companies that perform an adequate management of the performance of their human talent improve in the commitment of their collaborators. There is the importance of generating scenarios that, from undergraduate studies, allow future professionals to improve the capacities to manage the human talent of organizations. This article describes the validation of a playful exercise related to the management of human talent. The play was designed and subsequently subjected to prototype validation by undergraduate students. The results of the validation indicate a high level of acceptance, so that 75 % of participants was more interested in the area of human talent, 56.3 % had to use their previous knowledge in the play, and 75 % would like to have the play as part of their undergraduate subjects.