Construcción del conocimiento durante la pandemia por COVID-19 en México:: un análisis desde la didáctica bajo el contexto de la modalidad virtual

• Maricruz Díaz Torres ; Benítez Pérez, Alma Alicia ^[1] ; Zepeda Hurtado, María Elena ^[1]
  1. [1] Instituto Politécnico Nacional

     Instituto Politécnico Nacional

     México

     
• Localización: Educación 4.0 en la época de pandemia y pospandemia :: retos y oportunidades / coord. por Patricia Maldonado Reynoso, Alma Alicia Benítez Pérez, Martha Leticia García Rodríguez, 2024, ISBN 978-607-9104-38-2, págs. 135-155
• Idioma: español
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• Resumen

  • Ante la pandemia causada por el virus SARS-CoV-2 y la implementación de la modalidad virtual por diversas Instituciones de Educación Superior (ies) en México como alternativa emergente para continuar con el ciclo escolar 2019-2020 e inicios del 2021, surge la necesidad de analizar desde una perspectiva didáctica la construcción del conocimiento de los estudiantes bajo el contexto de la modalidad virtual a fin de contribuir con temáticas para que en un futuro mediato se empleen estrategias didácticas que coadyuven en la adquisición de habilidades cognitivo-digitales. Este capítulo se basa en una investigación educativa; mediante la investigación documental con un enfoque interpretativo se revisaron de forma exhaustiva 50 fuentes documentales publicadas en el periodo comprendido de 2019 a 2022, siendo el principal hallazgo que la construcción del conocimiento durante el confinamiento se generó en dos dimensiones: una de tipo social en el contexto de la modalidad virtual y la otra representada por la aprehensión de saberes, es decir, el autoaprendizaje