La universidad entre luces y sombras en la experiencia pedagógica emancipatoria de Mauricio Amílcar López: Array

• Riveros, Sonia Elizabeth ^[1] ; Martinez Boom, Alberto ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional de San Luis

     Universidad Nacional de San Luis

     Argentina

     
  2. [2] Universidad Pedagógica Nacional
• Localización: Espacios en Blanco: Revista de educación, ISSN-e 2313-9927, ISSN 1515-9485, Vol. 2, Nº. 33, 2023 (Ejemplar dedicado a: Relaciones de género en los sistemas educativos latinoamericanos: políticas, experiencias y transformaciones culturales)
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Presentamos un avance de investigación posdoctoral que recupera el proyecto pedagógico de Mauricio Amílcar López y su vinculación con el pensamiento de integración y liberación latinoamericana. Nos inquieta el presente que atraviesa la universidad y las practicas pedagógicas que allí acontecen en una actualidad que exige por un lado, una renovación de métodos de enseñanza, otros modos de vincularse con el afuera y entre los miembros de la comunidad pedagógica y por otro lado, la constante tensión de incorporar nuevas experiencias en relación a saberes y prácticas que estén a la altura de diferentes contextos. Frente a múltiples preocupaciones nos preguntamos sobre el sentido de recuperar un pensar filosófico y pedagógico situado en los años 70 y su relación con la experiencia de nuestro tiempo; cuales fueron las condiciones de existencia de su discurso emancipatorio y democratizador; que nos posibilita este intelectual Argentino frente a lo visible y decible de la temporalidad presente.

  • português

    Apresentamos um avanço de pesquisa de pós-doutorado que recupera o projeto pedagógico de Mauricio Amílcar López e seu vínculo com o pensamento de integração e libertação latino-americana. Preocupa-nos o presente que a universidade atravessa e as práticas pedagógicas que aí se realizam numa conjuntura atual que exige, por um lado, uma renovação dos métodos de ensino, outras formas de ligação com o exterior e entre os membros da a comunidade pedagógica e, por outro lado, a tensão constante de incorporar novas experiências em relação a saberes e práticas que estão à altura de diferentes contextos. Diante de múltiplas inquietações, nos perguntamos sobre o sentido de resgatar um pensamento filosófico e pedagógico situado nos anos 70 e sua relação com a experiência de nosso tempo; quais eram as condições de existência de seu discurso emancipatório e democratizante; que esse intelectual argentino nos possibilita diante do visível e descritível da temporalidade presente.

  • English

    We present a postdoctoral research advance that recovers the pedagogical project of Mauricio Amílcar López and its link with the thought of Latin American integration and liberation. We are concerned about the present that the university is going through and the pedagogical practices that take place there in a current situation that requires, on the one hand, a renewal of teaching methods, other ways of connecting with the outside and between the members of the pedagogical community and, on the other hand, , the constant tension of incorporating new experiences in relation to knowledge and practices that are up to the task of different contexts. Faced with multiple concerns, we ask ourselves about the meaning of recovering a philosophical and pedagogical thinking located in the 70s and its relationship with the experience of our time; what were the conditions of existence of his emancipatory and democratizing discourse; that this Argentine intellectual makes possible for us in the face of the visible and describable of the present temporality.