Discursos gubernamentales en la redefinición de los vínculos en la escuela secundaria: Array
- Autores: Natalia Cuchan, María Belén D’Arcángelo
- Localización: Espacios en Blanco: Revista de educación, ISSN-e 2313-9927, ISSN 1515-9485, Nº. 27, 2017 (Ejemplar dedicado a: La universidad en el Siglo XXI: nuevas configuraciones, tendencias de cambio y desafíos), págs. 289-310
- Idioma: español
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Resumen
El presente artículo sintetiza un trabajo de tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación. El mismo analiza discursivamente el protagonismo que asume primero el estado provincial y luego el nacional en el desarrollo de políticas educativas y sociales para abordar la conflictividad y la violencia en las escuelas durante el período 1999-2007, evidenciándose la configuración de una incipiente trama multirregulatoria de los vínculos escolares que intenta redefinir la disciplina escolar. Dicha trama promueve tendencias descentralizadoras de los conflictos escolares ubicando a los alumnos y a las familias a hacer-se cargo del control y regulación de sus propios actos. Estrategias que oscilan entre la recentralización estatal y la búsqueda o pretendida búsqueda de renovación del pacto familia-escuela, con el objetivo de incluirlos en la tarea educativa construyendo conjuntamente modelos (flexibles) de mediación y convivencia en conso-nancia con la promoción y protección integral de derechos.
