O percurso de formação profissional das pessoas com deficiência dos cursos Técnicos do Instituto Federal de Santa Catarina

• Eliete Santin Staub ^[1] ; Roberta Pasqualli ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (Brasil)
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2023, págs. 24-44
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The professional formation path of deficiency people in subsequent technical courses at the Federal Institute of Santa Catarina
  • El camino de formación profesional de las personas con deficiencia en cursos técnicos en el Instituto Federal de Santa Catarina
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La investigación tiene como objetivo presentar el curso de formación profesional de estudiantes con deficiencia en los cursos Técnicos del Instituto Federal de Santa Catarina, campus Florianópolis-Continente, analizando las repercusiones de la reserva de vacantes para personas con deficiencia en la admisión, permanencia, conclusión y inserción en el mundo del trabajo. Se trata de una investigación básica, cualitativa y descriptiva. Desde el punto de vista de sus procedimientos, es una investigación documental, bibliográfica y de campo con 06 alumnos, 05 egresados y 06 desistentes de los referidos cursos. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas y el análisis hizo uso de técnicas de análisis de contenido. Cabe señalar que la política de admisión a través de reservas para personas con deficiencia no es suficiente para garantizar la permanencia y el éxito de los estudiantes y la inserción en el mercado laboral. Se considera que la inclusión social a través de una formación profesional aligeradaculmina en un proceso de inclusión excluyente que se traduce en la informalidad en el mundo del trabajo y la ilusión del emprendimiento. También se enfrenta al carácter caritativo de la institución, ya que actúa como un aparato estatal para minimizar los problemas sociales derivados de la expropiación histórica.

  • English

    The research aims to present the professional formation course of students with deficiency in the Technical courses of the Federal Institute of Santa Catarina, campus Florianópolis-Continente, analyzing the repercussions of the reservation of vacancies for people with deficiency in the admission, permanence, conclusion and insertion in the world of work. This is a basic, qualitative and descriptive research. From the point of view of its procedures, it is documental, bibliographical and field research with 06 students, 05 graduates and 06 dropouts from the referred courses. Data collection was carried out through interviews and the analysis made use of content analysis techniques. It should be noted that the admission policy through reservations for people with disabilities is not enough to guarantee the permanence and success of students and insertion in the labor market. It is considered that social inclusion through lightened professional training culminates in an exclusionary inclusion process resulting in informality in the world of work and the illusion of entrepreneurship. It is also faced with the charitable character of the institution, since it acts as a state apparatus to minimize the social problems resulting from historical expropriation.

  • português

    A pesquisa objetiva apresentar o percurso de formação profissional dos estudantes com deficiência nos cursos Técnicos do Instituto Federal de Santa Catarina, câmpus Florianópolis-Continente, analisando as repercussões da reserva de vagas para pessoas com deficiência no ingresso, na permanência, na conclusão e na inserção no mundo do trabalho. Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, qualitativa e descritiva. Do ponto de vista de seus procedimentos, é documental,bibliográfica e pesquisa de campo com 06 estudantes, 05 egressos e 06 evadidos dos referidos cursos. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas e a análise fez uso das técnicas da análise de conteúdo. Destaca-se que a política de ingresso pormeio de reservas de vagas para pessoas com deficiência não é suficiente para garantir a permanência e êxito dos estudantes e inserção no mercado de trabalho. Considera-se que a inclusão social por meio da formação profissional aligeirada culmina em um processo de inclusão excludente tendo como resultado a informalidade no mundo do trabalho e a ilusão do empreendedorismo. Depara-se, também, com o caráter assistencial da instituição, uma vez que atua como um aparelho estatal para minimizar os problemas sociais resultantes da expropriação histórica.