Uma análise das reflexões promovidas por um estudante de licenciatura em matemática em um "Vaivém"
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[1] Universidade Federal do Paraná
Universidade Federal do Paraná
Brasil
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[2] Universidade Estadual de Londrina
Universidade Estadual de Londrina
Brasil
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- Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: Evaluación en educación matemática)
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Un análisis de las reflexiones promovidas por un estudiante de Licenciatura en Matemáticas en un "Vaivém"
- An analysis of the reflections promoted by a mathematics student in a "Vaivém"
- Enlaces
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Resumen
- español
El objetivo de este artículo es presentar, analizar y debatir fragmentos del Vaivém de un estudiante, destacando las reflexiones propuestas por sus indagaciones. Tal instrumento de evaluación puede ser utilizado en un proceso de evaluación como una práctica de investigación y como oportunidad de aprendizaje, así que, presentamos los aspectos esenciales de ese proceso. El Vaivém es presentado como un instrumento de evaluación que puede ser utilizado con el objetivo de potenciar las interacciones entre estudiante y profesor. Para el análisis, ha sido elegido el Vaivém de un estudiante, participante de una asignatura de Prácticas Supervisadas, en el curso de Licenciatura en Matemáticas, que ha realizado preguntas en casi todas las semanas del desarrollo de la dinámica con ese instrumento, diferentemente de los colegas de clase. Los fragmentos analizados contenían cuestionamientos realizados por el estudiante y han sido agrupados en cuatro temáticas, debatido a lo largo del artículo. Ha sido posible observar que el Vaivém proporciona momentos de diálogos entre profesores y estudiantes, promoviendo un momento de formación de discusión individual y seguro.
- English
The objective of this article is to present, analyze and discuss excerpts from a student's Vaivém, highlighting the reflections proposed by his questions. This assessment instrument can be used in an assessment process as an investigation practice and as a learning opportunity, thus, we present the essential aspects of this process. The Vaivém is presented as an assessment instrument that can be used in order to enhance interactions between student and teacher. For the analysis, the Vaivém of a student was chosen, participating in a disciplina of Supervised Internship, in a Mathematics Degree course, who asked questions in almost every week of the development of the dynamics with this instrument, different from classmates. The analyzed excerpts contained questions made by the student and were grouped into four themes, discussed throughout the article. It was possible to observe that Vaivém provides moments of dialogue between teacher and student, promoting a formative moment of individual and safe discussion.
- português
O objetivo deste artigo é apresentar, analisar e discutir trechos do Vaivém de um estudante, evidenciando as reflexões propostas por seus questionamentos. Esse instrumento de avaliação pode ser utilizado em um processo de avaliação como uma prática de investigação e como oportunidade de aprendizagem, dessa forma, apresentamos os aspectos essenciais desse processo. O Vaivém é apresentado como um instrumento de avaliação que pode ser utilizado com o intuito de potencializar as interações entre estudante e professor. Para a análise, foi escolhido o Vaivém de um estudante, participante de uma disciplina de Estágio Supervisionado, em um curso de Licenciatura em Matemática, que realizou perguntas em quase todas as semanas do desenvolvimento da dinâmica com esse instrumento, diferente dos colegas de turma. Os trechos analisados continham questionamentos realizados pelo estudante e foram agrupados em quatro temas, discutidos no decorrer do artigo. Foi possível observar que o Vaivém proporciona momentos de diálogos entre professor e estudante, promovendo um momento formativo de discussão individual e seguro.
- español
