O complemento "Flubaroo" do "Google" como proposta de ferramenta avaliativa em geometria analítica

• Dircilene Val Ferreira Tostes ; Marcelo de Oliveira Dias ^[1]
  1. [1] Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

     Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: Evaluación en educación matemática)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El complemento "Flubaroo" de "Google" como una propuesta de herramienta evaluadora en geometría analítica
  • The google’s "Flubaroo" complement as an evaluation tool proposal in analytical geometry
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• Resumen
  • español

    Este articulo presenta los resultados de un estudio de caso, cuyo objetivo fue analizar las contribuciones del Complemento Flubaroo para la práctica evaluadora de Geometría Analítica, contextualizando conceptos de la rama de la Matemática, abordados a partir del software Graphing Calculator. La investigación fue desarrollada con profesores de Matemática de 3° año de la Enseñanza Media, adoptando la Ingeniería Didáctica, desarrollada por Artigue (1988), como metodología y herramienta de enseñanza, que relata en sus cuatro fases el análisis del desarrollo profesional. Los cuestionarios aplicados fueron analizados por medio de gráficos y por categorización, a partir del Análisis de Contenidos de Bardin. Como resultados, la investigación alcanzó los objetivos propuestos, pues trajo como contribución a la práctica evaluadora el incentivo al uso de tecnologías digitales.

  • English

    This article presents the results of a case study, which objective was to analyze the contributions of the Flubaroo Complement for the evaluative practice of Analytical Geometry, contextualizing concepts of the Mathematics curriculum, approached from the Graphing Calculator software. The research was developed with Mathematics teachers of the 3rd year of High School, adopting the Didactic Engineering, developed by Artigue (1988), as the methodology and teaching tool, reporting in its four phases the analysis of the professional development. The questionnaires applied were analyzed using graphs and categorization, based on Bardin’s Content Analysis. As a result, the investigation achieved the proposed objectives, as it brought as contributions to the evaluation practice the encouragement of the use of digital technologies.

  • português

    Este artigo apresenta resultados de um estudo de caso, cujo objetivo foi analisar as contribuições do Complemento Flubaroo para a prática avaliativa de Geometria Analítica, contextualizando conceitos do currículo de Matemática, abordados a partir do software Graphing Calculator. A pesquisa foi desenvolvida com professores de Matemática do 3° ano do Ensino Médio, adotando a Engenharia Didática, desenvolvida por Artigue (1988), como metodologia e ferramenta de ensino, relatando em suas quatro fases a análise do desenvolvimento profissional. Os questionários aplicados foram analisados por meio de gráficos e pela categorização, a partir da Análise de Conteúdos de Bardin. Como resultados, a investigação alcançou os objetivos propostos, pois trouxe como contribuições à prática de avaliação o incentivo ao uso de tecnologias digitais.