Avaliações externas de Matemática: implicações no trabalho de equipes pedagógicas em escolas estaduais de Janaúba / MG

• Ana Paula Nogueira Rocha Borges ^[1] ; Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida ^[1] ; Kátia Cristina Lima Santana ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual de Montes Claros

     Universidade Estadual de Montes Claros

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

     Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: Evaluación en educación matemática), 158 págs.
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Evaluaciones externas de Matemática: implicaciones en el trabajo de equipos pedagógicos en escuelas estatales de Janaúba / MG
  • External Mathematics assessments: implications for the work of pedagogical teams in state schools in Janaúba /MG
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Las Evaluaciones Externas son realizadas por agencias gubernamentales que buscan evaluar el desempeño de los estudiantes a través de pruebas estandarizadas, aplicadas a gran escala. Considerando el desempeño de los estudiantes en estas evaluaciones, la propuesta de esta investigación, realizada en el Programa de Posgrado en Educación - Maestría Académica (PPGE) de la Universidad Estadual de Montes Claros (Unimontes), es problematizar las implicaciones de las Políticas Públicas Educativas para Evaluación Externa en la práctica docente en Matemática en el 9º año de la Enseñanza Fundamental de la Red Estadual de Educación de Janaúba/MG. Por lo tanto, la investigación de campo fue realizada en dos escuelas públicas estaduales de la ciudad de Janaúba/MG, comprendiendo entrevistas, a través de un guión semiestructurado, con los equipos pedagógicos de las escuelas - gestores, Especialistas en Educación Básica (EEB) y profesores de Matemática. del 9° año de la Enseñanza Primaria. Los resultados indican que las Evaluaciones Externas tienen impacto en la dinámica escolar, especialmente en la (re)dirección de la práctica pedagógica. Sin embargo, también implican la clasificación y comparación de las escuelas por parte de la comunidad escolar, provocando también cambios en el flujo escolar.

  • English

    External Assessments are carried out by government agencies seeking to assess student performance through standardized tests, applied on a large scale. Considering the students performance in these assessments, the purpose of this research, held at the Graduate Program in Education - Academic Master's (PPGE) of the State University of Montes Claros (Unimontes), is to problematize the implications of Public Educational Policies of External Assessment in the teaching practice of Mathematics in the 9th year of Elementary School of the State Education Network of Janaúba/MG. To this end, field research was carried out in two state public schools in the city of Janaúba/MG, comprising of interviews through a semi-structured script with the pedagogical teams from the schools - managers, Basic Education (Educação Básica - EEB) specialists and Ninth Grade Elementary School Math teachers. The results indicate that external evaluations have an impact on school dynamics, mainly in the (re)direction of pedagogical practice. However, they also affect the ranking and comparison of schools by the school community, also causing changes in the academic flow.

  • português

    As Avaliações Externas são realizadas por órgãos governamentais buscando aferir o desempenho dos estudantes por meio de provas padronizadas, aplicadas em larga escala. Considerando o desempenho dos estudantes nessas avaliações, a proposta desta pesquisa, realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado Acadêmico (PPGE) da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), é problematizar as implicações das Políticas Públicas Educacionais de Avaliação Externa na prática docente em Matemática no 9º ano do Ensino Fundamental da Rede Estadual de Ensino de Janaúba/MG. Para tanto, foi realizada pesquisa de campo em duas escolas públicas estaduais da cidade de Janaúba/MG, compreendendo entrevistas, por meio de um roteiro semiestruturado, junto às equipes pedagógicas das escolas – gestores, Especialistas em Educação Básica (EEB) e professores de Matemática do 9º ano do Ensino Fundamental. Os resultados apontam que as Avaliações Externas impactam na dinâmica escolar, principalmente no (re) direcionamento da prática pedagógica. Contudo, implicam também no ranqueamento e comparação das escolas pela comunidade escolar, ocasionando, ainda, alterações no fluxo escolar.