La tecnología emergente desde la perspectiva de estudiantes de contaduría de una universidad en México: EMERGING TECHNOLOGY FROM THE PERSPECTIVE OF ACCOUNTING STUDENTS FROM A UNIVERSITY IN MEXICO

• Hernández Contreras, Rufina Georgina ; Solís Salazar, Rosa María ^[1] ; Báez Martínez, Martha Elena
  1. [1] SOSR641112MG8
• Localización: Retos de la Ciencia, ISSN-e 2602-8247, Vol. 1, Núm. Extra 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición Especial: Transformaciones educativas para una sociedad cambiante), págs. 252-267
• Idioma: español
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    En este artículo se realiza una investigación sobre la mediación de la tecnología de estudiantes universitarios, que cursan un programa en modalidad a distancia. Mas allá de una plataforma que media el aprendizaje de dicho grupo, se realiza un análisis de la tecnología emergente que se usa en el proceso de aprendizaje y como parte de la formación profesional del programa de contaduría pública. Este trabajo se realiza desde la perspectiva del estudiantado, del cual dos terceras partes del grupo se consideran “nativos digitales”, tal cual arrojó el resultado de una encuesta de diez preguntas, en la cual participaron 106 estudiantes inscritos en los semestres que se consideran formativos. Se identificaron áreas de oportunidad en tecnologías emergentes a partir de la percepción y experiencia de los estudiantes. Por consiguiente, se proponen desarrollar estrategias que contribuyan al desarrollo del estudiantado, para evitar atrasos y desventajas tecnológicas que permitan mejores condiciones en la mediación tecnológica profesional de estudiantes de contaduría.

  • English

    In this article, an investigation is carried out on the mediation of technology among university students, who are taking a distance learning program. Beyond a platform that mediates the learning of this group, an analysis of the emerging technology that is used in the learning process and as part of the professional training of the public accounting program is carried out. This work is carried out from the perspective of the students, of which two thirds of the group consider themselves "digital natives", as shown by the result of a survey of ten questions, in which 106 students enrolled in the semesters that are considered formative participated. Areas of opportunity in emerging technologies were identified based on the students' perception and experience. Therefore, it is proposed to develop strategies that contribute to the development of the student body, to avoid delays and technological disadvantages that allow better conditions in the professional technological mediation of accounting students.