El Campo de Aprendizaje de la Noguera, educar desde la Arqueología y la Prehistoria en la educación formal

• Bardavio Novi, Antoni ^[1] ; Mañé Orozco, Sònia ^[1]
  1. [1] Generalitat de Catalunya

     Generalitat de Catalunya

     Barcelona, España

     
• Localización: UNES: Universidad, escuela y sociedad, ISSN-e 2530-1012, Nº. 18, 2024, págs. 121-136
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Noguera Learning Field, educate from Archeology and Prehistory in formal education
• Enlaces
  • Texto completo  1    2  
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    Introducción: El Campo de Aprendizaje de la Noguera es un servicio educativo del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya. Inició sus actividades educativas el curso 2006-2007. Desde entonces desarrolla actividades didácticas, dirigidas a alumnado entre los 3 y los 18 años y organizadas en diferentes niveles de aproximación, en relación con la arqueología y la prehistoria bajo el epígrafe “Tocar la Historia”.

    Método: El desarrollo de las actividades didácticas tiene como voluntad principal provocar en el alumnado la sensación de inmersión en el pasado prehistórico y en el método arqueológico cómo herramienta para conocer este pasado. Según la tipología de las actividades, las metodologías didácticas desarrolladas y/o los recursos empleados pueden ser diferentes.

    Resultados: Diecinueve años después de su creación, el Campo de Aprendizaje de la Noguera se ha convertido en un referente en el ámbito de la educación formal vinculada a la didáctica de la Arqueología, la Prehistoria y el Patrimonio. Su propuesta educativa, centrada en lo que hemos definido como experimentación didáctica en arqueología, permite al alumnado acercarse al pasado desarrollando diferentes aspectos, en conexión con aspectos relevantes del mundo actual.

    Conclusiones: La experiencia desarrollada por el Campo de Aprendizaje de la Noguera muestra el valor educativo de la Historia (en este caso de la Prehistoria), como herramienta para el desarrollo del pensamiento crítico y de comportamientos sociales basados en la cooperación y el compromiso ciudadano.

  • English

    Introduction: The Noguera Learning Camp is an educational service of the Department of Education of the Generalitat of Catalonia. It began its educational activities in the 2006-2007 academic year. Since then, it has been developing educational activities, aimed at students between 3 and 18 years old and organized at different levels of approach, in relation to Archeology and Prehistory under the heading “Touching history”.

    Method: The main purpose of the development of the didactic activities is to provoke in the students the feeling of immersion in the prehistoric past and in the archaeological method as a tool to understand this past. Depending on the type of activities, the teaching methodologies developed and/or the resources used may be different.

    Results: Nineteen years after its creation, the Noguera Learning Field has become a benchmark in the field of formal education linked to the teaching of Archaeology, Prehistory, and Heritage. Its educational proposal, focused on what we have defined as didactic experimentation in archaeology, allows students to approach the past by developing different aspects, in connection with relevant aspects of the current world.

    Conclusions: The experience developed by the Noguera Learning Field shows the educational value of History (in this case Prehistory), as a tool for the development of critical thinking and social behaviors based on cooperation and citizen commitment.