Movimento Todos Pela Educação e o empresariamentodo novo ensino médio no Brasil

• Maria Eduarda Rissatti Souza ^[1] ; Neide de Almeida Lança Galvão Favaro ^[2] ; Priscila Semzezem ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual do Paraná

     Universidade Estadual do Paraná

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 2, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Movimento Todos Pela Educação y el emprendimientode la Nueva Escuela Secundaria em Brasil
  • Movimento Todos Pela Educação and theNew High School entrepreneurship in Brazil
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este estudio tiene el objetivo de analizar el proyecto del sector privado para la nueva Escuela Secundaria bra-sileña desde el Movimento Todos Pela Educação (TPE). Pretende verificar la influencia de las ideas de grupo de empresarios en la reforme de 2017 para aclarar los intereses de los representantes del capital sobre la Escuela Media y sus consecuencias para la formación humana. La investigación se caracteriza como bibliográfica, cuali-tativa y soportada por los supuestos del materialismo histórico. Fue constatado que el proyecto del capital para la nueva Escuela Secundaria brasileña ha obtenido fuerza con la actuación decisiva de grupos de empresarios en las políticas educativas que están aconteciendo, entre ellos el TPE, cuyo objetivo fue adecuar la Educación Básica brasileña a sus intereses. Ello se queda expresado en la reforma de la Escuela Secundaria de 2017, que ha intensificado la flexibilización curricular e ampliado las condiciones para establecimiento de Asociaciones Público-Privadas. Se infiere que sector privado propaga la reforma para asegurar condiciones para obtención de recursos públicos, lo que resulta en una formación instrumental y utilitarista que promueve disciplinar la clase trabajadora.

  • português

    Este estudo tem como objetivo analisar o projeto da iniciativa privada para o novo Ensino Médio brasileiro, a partir do Movimento Todos Pela Educação (TPE). Pretende verificar a influência do ideário desse grupo de empresários na reforma de 2017, a fim de desvelar os interesses dos representantes do capital sobre o Ensino Médio e suas consequências para a formação humana. A pesquisa se caracteriza como bibliográfica, de caráter qualitativo e amparada nos pressupostos do materialismo histórico. Constatou-se que o projeto do capital para o novo Ensino Médio brasileiro obteve força com a atuação decisiva dos grupos de empresários nas políticas educacionais em curso, dentre eles o TPE, cujo objetivo foi adequar a Educação Básica brasileira a seus interesses. Isso fica expresso na reforma do Ensino Médio de 2017, que intensificou a flexibilização curricular e ampliou as condições para o estabelecimento das Parcerias Público-Privadas (PPP). Infere-se que o setor privado propaga a reforma para assegurar as condições para captar recursos públicos, resultando em uma formação instrumental e utilitarista, que promove o disciplinamento da classe trabalhadora.

  • English

    This study has as aim at analyzing the private initiative project for Brazilian new High School from the Movimento Todos Pela Educação (TPE). It intends to verify the influence of this businessmen group ideas in 2017 reform to unveil the interests from the capital representative over the High School and their consequences for the human formation. This is a bibliographic, qualitative research supported by the historical materialism assumptions. It was found that the capital project for the new Brazilian High School has strengthen with decisive role of business groups in ongoing educational policies, TPE among them, whose objective was to adapt Brazilian Basic Educa-tion to their interests. This is expressed in the 2017 High School reform, which intensified curriculum flexibility and expanded conditions for Public-Private Partnerships (PPP) establishment. It is inferred that private sector propagates the reform to ensure conditions to raise public funds, which results in an instrumental and utilitarian formation that promotes the working-class disciplining.