Assessment of transformational-transactional leadership of university teachers

• Pesantez Molina, Wilson Geovanny ^[1] ; Orellana Orellana, Carlos Patricio ^[1]
  1. [1] Universidad Católica de Cuenca

     Universidad Católica de Cuenca

     Cuenca, Ecuador

     
• Localización: Sinergias educativas, ISSN-e 2661-6661, Vol. 9, Nº. 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: Octubre - Diciembre), págs. 1-15
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Evaluación de liderazgo transformacional-transaccional de docentes universitarios
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• Resumen
  • español

    La investigación tuvo como objetivo realizar una evaluación del perfil de liderazgo transformacional - transaccional en los docentes universitarios de una universidad privada en Ecuador, adoptando el modelo de liderazgo de Bass y Avolio. El enfoque de esta investigación fue mixto (cualitativo y cuantitativo), de tipo correlacional, diseño no experimental y transversal; con una muestra de 34 docentes y 86 estudiantes, a quienes se les aplicó los cuestionarios del Multifactor Leadership Questionaire (MLQ). Los datos fueron procesados en el programa estadístico informático SPSS versión 19.  El análisis de los resultados demuestra que el estilo de liderazgo que predominan en los docentes desde la autopercepción y percepción de los estudiantes es el liderazgo transformacional y es el que causa mayor impacto en las variables de resultados (satisfacción, esfuerzo extra y efectividad)

  • English

    The aim of this research was to evaluate the transformational-transactional leadership profile of university teachers at a private university in Ecuador, adopting Bass and Avolio's leadership model. The approach of this research was mixed (qualitative and quantitative), correlational, non-experimental and cross-sectional design; with a sample of 34 teachers and 86 students, to whom the Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) questionnaires were applied. The data were processed in the statistical software SPSS version 19. The analysis of the results shows that the leadership style that predominates in the teachers from the self-perception and perception of the students is transformational leadership and is the one that causes the greatest impact on the outcome variables (satisfaction, extra effort and effectiveness).