Aprendizaje experiencial y colaboración interprofesional en un proyecto educativo enfocado en las necesidades de la tercera edad

• David Prada Crespo ^[1] ; Saray Cáliz Aguilera ^[1] ; Amalie Akerø Hylland ^[1] ; Nuria Muñoz Bermúdez ^[1]
  1. [1] Universidad Europea de Madrid

     Universidad Europea de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Construyendo el futuro de la educación superior en la era digital / coord. por Eva Jiménez García, Paloma J. Velasco Quintana, 2024, ISBN 978-84-1070-680-4, págs. 201-214
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen

  • El presente trabajo describe un proyecto innovador y transversal llevado a cabo en la Facultad de Psicologia de la Universidad Europea de Madrid, en el que se entrenaron distintas competencias de los estudiantes de 2º, 3º y 4º año a través del aprendizaje experiencial e interprofesional, con la finalidad de aumentar su conocimiento y habilidades a la hora de abordar las problemáticas características de individuos de la tercera edad. Participaron 290 estudiantes de Psicología en las asignaturas Estancias Clínicas, Psicología del Ciclo Vital y Psicogeriatría. Las actividades incluyeron talleres de entrenamiento de memoria a través de la metodología UMAM, simulaciones en una vivienda adaptada y análisis de casos clínicos interprofesionales.

    Los resultados de la evaluación de competencias adquiridas a través del taller en entrenamiento de memoría indican mejoras significativas en las habilidades prácticas y teóricas de los estudiantes acerca de cómo implementar este tipo de recursos. Este proyecto subraya la importancia del aprendizaje experiencial y la educación interprofesional en la formación universitaria, con el objetivo último de preparar a los alumnos para enfrentar desafíos reales en su futura práctica profesional.