Ejercicios Pilates e inclusión en la clase de Educación Física con estudiantes universitarios

• Ciscal Sánchez, Iosvany ^[1]
  1. [1] Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas
• Localización: GADE: Revista Científica, ISSN-e 2745-2891, Vol. 4, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición especial: Investigación multidisciplinaria), págs. 1-22
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pilates exercises and inclusion in the Physical Education class with university students
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• Resumen
  • español

    La Educación Inclusiva, es un proceso orientado a responder a la diversidad del alumnado, incrementar su participación y disminuir la exclusión en y desde la enseñanza. Sin embargo, estudiantes universitarios con afecciones de la postura, no son atendidos con enfoque inclusivo en las clases de Educación Física. Se realizó una investigación cuyo objetivo fue diseñar un sistema de ejercicios físicos siguiendo el Método Pilates, para la Educación Inclusiva en la clase de Educación Física, con estudiantes que presentan afecciones de la postura, en la Facultad de Tecnología de la Salud y Enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara. Desde un enfoque metodológico mixto, se emplearon métodos de los niveles empírico y teórico para la recolección de la información, el método estadístico para analizar los datos cuantitativos, la revisión sistemática de la literatura para seleccionar los ejercicios y el criterio de especialistas para valorar la propuesta. Se constató que todavía se puede hacer más en educación inclusiva en las clases de Educación Física en el nivel universitario, mediante la adaptación curricular. La adaptación de ejercicios siguiendo el método Pilates puede contribuir a este fin. Partiendo del diagnóstico, se diseñó un sistema de ejercicios siguiendo el Método Pilates que obtuvo un alto índice de aceptación por los especialistas. Se concluye que el sistema de ejercicios diseñado puede contribuir a la reeducación de la postura de los estudiantes afectados desde una Educación Física inclusiva, con la ventaja de constituir un conocimiento que enriquece su formación profesional en el campo de la salud.

  • English

    Inclusive Education is a process aimed at responding to the diversity of students, increasing their participation and reducing exclusion in and from teaching. Physical Education constitutes an opportunity for Inclusive Education. An investigation was carried out whose objective was to design a system of physical exercises following the Pilates Method, for Inclusive Education in the Physical Education class, with students who have posture disorders, at the Faculty of Health Technology and Nursing of the Villa Clara University of Medical Sciences. Methods from the empirical and theoretical levels were used to collect information, the statistical method to analyze the quantitative data, the systematic review of the literature to select the exercises and the criteria of specialists to evaluate the proposal. It was found that more can still be done in inclusive education in Physical Education classes at the university level, through curricular adaptation. Adapting the task and exercises for students affected by their posture can contribute to this end. Based on the diagnosis, an exercise program was designed following the Pilates Method that obtained a high rate of acceptance by specialists. It is concluded that the designed exercise system can contribute to the re-education of the posture of the affected students from an inclusive Physical Education, with the advantage of constituting knowledge that enriches their professional training.