El rendimiento cognitivo-académico y su relación con el bienestar de los estudiantes de Educación Básica General

• Rivera Montenegro, Dámaris Patricia ^[1] ; Meza Arias , Silvia Magdalena ^[2] ; Montenegro Vizcaino, Verónica Cecilia ^[2] ; Rivera Aulestia, Martha Verónica ^[3]
  1. [1] Unidad Educativa Stella Maris
  2. [2] Unidad Educativa Pedro Fermin Cevallos
  3. [3] Unidad Educativa Fiscomisional la Inmaculada

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• Localización: GADE: Revista Científica, ISSN-e 2745-2891, Vol. 4, Nº. 5, 2024, págs. 104-124
• Idioma: español
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• Resumen

  • La relación entre el rendimiento cognitivo-académico y el bienestar emocional de los estudiantes de Educación Básica General es un tema de creciente interés en el ámbito educativo. El estudio se centró en sistematizar los fundamentos teóricos y metodológicos que respaldan la implementación efectiva de un enfoque que integre ambos aspectos. Se adscribe a un estudio descriptivo de sistematización teórica, analizando la literatura académica reciente relacionada con esta integración. La sistematización y el análisis bibliográfico se enfocaron en los principales artículos pertinentes, resultando en una muestra de 35 trabajos relevantes. Los hallazgos indican que las instituciones educativas pueden incorporar conceptos de bienestar emocional en sus programas, promoviendo un enfoque multidisciplinario que estimule el pensamiento crítico y el compromiso social de los estudiantes. Al abordar este reto de manera integral, no solo se beneficia el desarrollo académico de los alumnos, sino que se contribuye a su formación como individuos resilientes y emocionalmente competentes, preparados para enfrentar los desafíos del futuro. La implementación efectiva de este enfoque enriquece la educación de los estudiantes y posiciona a las instituciones como referentes en la construcción de un futuro más equilibrado y saludable.  Este enfoque permite que los futuros profesionales adquieran las habilidades y conocimientos necesarios para abordar los desafíos sociales y emocionales contemporáneos, fomentando así una cultura de responsabilidad y bienestar integral en la comunidad educativa.