Efectos de la intervención de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de Educación General Básica

• Romero Silva, Cristina Paola ^[1] ; Rojas Nuñez, Mariana del Pilar ^[2] ; Dávila Dávila, Lilana del Carmen ^[3] ; Riera Rodríguez, Pepa Genoveva ^[4] ; Coellar Orellana, Janeth Karina ^[5] ; Ruíz Romero, Patricia Yolanda ^[6]
  1. [1] Escuela de Educación Básica Nahim Isaias Barquet
  2. [2] Unidad Educativa Fiscal España
  3. [3] Unidas Educativa Nicolás Jiménez
  4. [4] Unidad Educativa Fiscomisional Fe y Alegría la Dolorosa
  5. [5] Escuela Mariana de Jesús
  6. [6] Institución Educativa Fiscal Guayllabamba

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• Localización: GADE: Revista Científica, ISSN-e 2745-2891, Vol. 4, Nº. 5, 2024, págs. 80-103
• Idioma: español
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• Resumen

  • La intervención de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en Educación General Básica es un factor determinante que influye en el desarrollo académico y emocional de los niños. Esta participación activa no solo fortalece el vínculo entre el hogar y la escuela, sino que crea un entorno propicio para el aprendizaje, donde los estudiantes se sienten apoyados y motivados. Diversos estudios han demostrado que los padres que se involucran en la educación de sus hijos contribuyen a mejorar su rendimiento académico, fomentan actitudes positivas hacia el aprendizaje y promueven habilidades socioemocionales esenciales. El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer variantes didáctico- metodológicas para favorecer la adecuada intervención de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en la Educación General Básica, para ello, se propone una estrategia didáctica que ofrece acciones que fortalezcan la comunicación, el apoyo y la colaboración entre la escuela y el hogar, con el fin de mejorar el rendimiento académico, fomentar el compromiso familiar y crear un ambiente educativo integral y enriquecedor. De ahí que, esta estrategia constituye un recurso didáctico importante para los docentes que buscan potenciar la intervención de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje y garantizar que su participación no solo enriquezca el aprendizaje de los estudiantes, sino que contribuya al perfeccionamiento de los programas de estudios y a un desarrollo integral en la educación básica.