Análisis bibliométrico del desarrollo de la didáctica de la Educación Física

• Torres Baño, Jaime Efrén ^[1] ; Rivera Carrillo , Maritza Alejandra ^[2] ; Casillas Carrasco, María Daniela ^[3] ; Cifuentes Montalván, Mayra Elizabeth ^[2] ; González Laines, René Francisco ^[4]
  1. [1] Dirección Distrital de Educación 17D02 Calderón
  2. [2] Unidad Educativa Fiscal Eugenio Espejo
  3. [3] Escuela de Educación Básica Abraham Lincoln
  4. [4] Escuela de Educación Básica Fiscal Manuelita Sáenz

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• Localización: GADE: Revista Científica, ISSN-e 2745-2891, Vol. 4, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición especial: Investigación multidisciplinaria), págs. 245-271
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Bibliometric analysis of the development of Physical Education teaching
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta un análisis bibliométrico sobre la evolución de la didáctica en la Educación Física, con el fin de identificar tendencias, autores destacados y áreas de investigación predominantes. La introducción establece la relevancia de la didáctica en la formación integral de los estudiantes y su impacto en el aprendizaje motor. El objetivo principal del estudio es mapear la producción científica en este campo, analizando publicaciones relevantes para comprender su desarrollo a lo largo del tiempo. La metodología utilizada incluye la recolección de datos de bases de datos académicas, aplicando técnicas de análisis bibliométrico que permiten evaluar el volumen de publicaciones, citas y colaboración entre autores e instituciones. Los resultados muestran un crecimiento significativo en la producción científica relacionada con la didáctica de la Educación Física, destacando un aumento en la cantidad de artículos publicados en los últimos años. Se identifican autores clave y se observa una predominancia de investigaciones centradas en metodologías innovadoras y su aplicación en entornos educativos diversos. Las conclusiones indican que, aunque ha habido un avance en la investigación sobre la didáctica en Educación Física, persisten áreas poco exploradas que podrían enriquecer el campo. Se sugiere fomentar la colaboración interdisciplinaria y la investigación aplicada para mejorar la práctica docente y contribuir al desarrollo profesional de los educadores en esta área.

  • English

    This article presents a bibliometric analysis on the evolution of didactics in Physical Education, in order to identify trends, prominent authors and predominant research areas. The introduction establishes the relevance of didactics in the comprehensive training of students and its impact on motor learning. The main objective of the study is to map the scientific production in this field, analyzing relevant publications to understand its development over time. The methodology used includes the collection of data from academic databases, applying bibliometric analysis techniques that allow evaluating the volume of publications, citations and collaboration between authors and institutions. The results show a significant growth in scientific production related to the didactics of Physical Education, highlighting an increase in the number of articles published in recent years. Key authors are identified and a predominance of research focused on innovative methodologies and their application in diverse educational environments is observed. The conclusions indicate that, although there has been progress in research on didactics in Physical Education, there are still underexplored areas that could enrich the field. It is suggested that interdisciplinary collaboration and applied research be encouraged to improve teaching practice and contribute to the professional development of educators in this area.