Número completo (mayo-agosto)

• León-González, Dr.C. Jorge Luis ^[1]
  1. [1] Profesor Investigador. Universidad Colegio Pablo Latapí Sarre.
• Localización: Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa, ISSN-e 2992-7927, Vol. 3, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Integración de la inteligencia artificial en los nuevos modelos educativos (Mayo-agosto)), págs. 2-2
• Idioma: español
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  • Editorial PhD. Jorge Luis León-González   Integración de la inteligencia artificial generativa para el aprendizaje de fundamentos de programación: una revisión sistemática de la literatura Betty Margarita Chávez-Boza, Orlando Ramiro Erazo-Moreta   Las agentes educativas en el campo de la educación inicial y el desafío de su profesionalización actual Rosamary Selene Lara-Villanueva, Maricela Zúñiga-Rodríguez   Integración innovadora de las TIC en la enseñanza del inglés: un enfoque en la transformación de las políticas educativas referentes a las nuevas tecnologías en el ámbito universitario Andrea Verónica Pauta-Arévalo, Ricardo David Haro-Calero   Inteligencia Artificial en el Campus: adopción, percepciones y la búsqueda de buenas prácticas en la Universidad Metropolitana Fernando Juca-Maldonado, Laura Rosa Luciani-Toro, Yéssica García-Vera   Estrategias innovadoras post-Covid para el aprendizaje basado en proyectos en la enseñanza general: una introducción a las clases híbridas Alexander Wladimir Centeno-Carrasco, Ricardo David Haro-Calero   Uso de recursos tecnológicos en las clases Educación Física Ruth Noemi Yupa-Allaico, Helder Guillermo Aldas-Arcos   La inteligencia artificial en el desarrollo de las competencias digitales de los educadores: Una revisión sistemática Julián Sebastián Cárdenas-Rodríguez, Noemí Suárez-Monzón   Efecto del plan de entrenamiento en la técnica de ejercicios de musculación multiarticulares: Análisis biomecánico Kevin Daniel Bustillos-Gaona, Helder Guillermo Aldas-Arcos   Interdisciplinariedad entre la materia de Sistemas de Gestión de Bases de Datos e inteligencia artificial de Universidad Metropolitana del Ecuador Miguel Ángel Fernández-Marín, Freddy Montano-Rodríguez, Débora González-Tolmo, Yaremis Manso- Rivero   El papel crucial de los formadores en la transferencia de conocimientos Ricardo David Haro-Calero, Gissela Carolina Yépez-Pullopaxi   La estimulación del neurodesarrollo infantil como parte de la formación inicial del profesorado Adalia Lisett Rojas-Valladares, Yideira Domínguez-Urdanivia, Azucena Monserrate Macías-Merizalde   El proceso de mejoramiento profesional pedagógico y humano de los docentes de la Universidad Metropolitana del Ecuador Freddy Montano-Rodríguez, Miguel Ángel Fernández-Marín   El cuento infantil como recurso didáctico para desarrollar la creatividad en estudiantes de Educación Inicial: Un estudio de caso en Nazón Ecuador Rosa Graciela Cárdenas-Gallegos, Santiago Arturo Moscoso-Bernal   Realidad Virtual como estrategia didáctica: Retos y propuestas desde los docentes de Azogues-Ecuador Esteban Giovanny García-Herrera, Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno   Genially como estrategia didáctica para fortalecer la lectura: Una experiencia con estudiantes de seis a siete años Ana Lucia Herrera-Luna, María Isabel Álvarez-Lozano, Daysi Karina Flores-Chuquimarca   Gamificación como estrategia de evaluación en Educación General Básica: Una experiencia de aplicación en Azogues-Ecuador Sonia Beatriz Herrera-Luna, Ana Zulema Castro-Salazar, Roxana Auccahuallpa-Fernández   Diseño de una estrategia didáctica para la prevención de consumo de alcohol en estudiantes de bachillerato Olga Doraliza Maldonado-Cabrera, Diana Cecilia González-Maldonado, Darwin Gabriel García-Herrera