Problemáticas filosóficas de la educación. Reflexiones ético-políticas que atraviesan la formación docente

• Vozzi, Natalia ^[1] ; Celaya, Gastón ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Luján

     Universidad Nacional de Luján

     Argentina

     
• Localización: Fermentario, ISSN-e 1688-6151, Vol. 18, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Educación y Filosofía Hoy: ¿Para qué? ¿Para quién? ¿Con qué saberes?)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Problemas filosóficos da educação. Reflexões ético-políticas que atravessam a formação docente
  • Philosophical problems of education. Ethical-political reflections that cross teacher training
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Las problemáticas filosóficas que atraviesan la educación en todas las modalidades y niveles, abren espacios para la reflexión y el compromiso ético-político de docentes y estudiantes. Partimos de considerar a la filosofía como una herramienta para la transformación social resaltando su potencial en el ámbito de la educación. A partir de la experiencia en docencia, investigación y extensión de la asignatura “Problemas éticos y filosóficos de la educación” del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján, se ofrecen aquí algunos núcleos temáticos que resultan de suma importancia: los Derechos Humanos y las situaciones de vulneración; la Filosofía intercultural y su valor en la educación; la Educación Sexual Integral y su importancia en la tematización de las identidades y corporeidades y la Educación Ambiental como espacio de responsabilidad ciudadana. El tratamiento conceptual y práctico de estos temas en la formación docente permite fortalecer el rol del educador como agente de transformación social. El trabajo invita al abordaje transversal

  • English

    The philosophical problems permeating education across all modalities and levels create spaces for reflection and ethical-political commitment among teachers and students. We begin by considering philosophy as a tool for social transformation, highlighting its potential within the realm of education. Based on experience in teaching, research, and community engagement in the subject "Problemas éticos y filosóficos de la educación" within the Departamento de Educación at the Universidad Nacional de Luján, several key thematic areas of significant importance are presented here: Human Rights and situations of vulnerability; Intercultural Philosophy and its value in education; Comprehensive Sexual Education and its significance in the thematization of identities and corporealities; and Environmental Education as a space for civic responsibility. The conceptual and practical treatment of these topics in teacher training serves to strengthen the role of educators as agents of social transformation. This work encourages a cross-cutting approach to these issues, emphasizing their value in strengthening democracy.

  • português

    As problemáticas filosóficas que atravessam a educação em todas as modalidades e níveis abrem espaços para a reflexão e o compromisso ético-político de docentes e estudantes. Partimos do pressuposto de considerar a filosofia como uma ferramenta para a transformação social, destacando seu potencial no âmbito da educação. A partir da experiência em docência, pesquisa e extensão da disciplina "Problemas éticos y filosóficos de la educación Departamento de Educación da Universidad Nacional de Luján, apresentam-se aqui alguns núcleos temáticos de suma importância: os Direitos Humanos e as situações de vulnerabilidade; a Filosofia intercultural e seu valor na educação; a Educação Sexual Integral e sua importância na tematização das identidades e corporeidades; e a Educação Ambiental como espaço de responsabilidade cidadã. O tratamento conceitual e prático desses temas na formação docente permite fortalecer o papel do educador como agente de transformação social. Este trabalho convida à abordagem transversal dessas problemáticas, destacando seu valor para o fortalecimento da democracia.