Un estudio de casos interviniendo sobre el clima motivacional del aula en la formación inicial del maestro de Educación Física

• Autores: José Antonio Julián Clemente
• Localización: Flumen: Revista de la Escuela de Magisterio de Huesca, ISSN 1136-4025, Nº 8, 2003, págs. 89-102
• Idioma: español
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• Resumen

  • El siguiente artículo versa sobre la manipulación de climas motivacionales en el contexto de la clase de Educación Física, a partir del sustento teórico de la Teoría de Metas de Logro. El trabajo ha sido realizado con 4 alumnos/as en formación inicial pertenecientes a la especialidad de Educación Física en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad de Zaragoza, en Huesca. Los instrumentos utilizados han sido tres: El cuestionario de percepción del clima motivacional en las clases de Educación Física, el cuestionario de percepción de clima disposicional y el cuestionario de percepción de diversión. Los resultados muestran cómo en 6 sesiones de intervención se han obtenido, a partir de una programa de supervisión diseñado para la investigación, mejoras significativas representadas en la disminución a la orientación al ego del clima motivacional y situacional.