Realidad virtual en la enseñanza: Aprendizaje de la prevención de riesgos ocupacionales

• Carlos Alfredo De Loor Platón ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología
• Localización: 7mo Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas del Ecuador (CICPE2023): ITB-U, 8, 9 y 10 de diciembre de 2023, 2023, ISBN 978-9942-17-056-9, págs. 210-220
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • VIRTUAL REALITY IN TEACHING: Learning of occupational risk prevention
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• Resumen

  • Una problemática intrínseca de las actividades productivas humanas, son los riesgos ocupacionales y por principio los riesgos antrópicos son evitables, pero para ello hay que gestionarlos, preparando planes y ejecutando acciones eficaces y eficientes, por lo que la formación de los especialistas, la capacitación de los trabajadores y de todas las partes interesadas en los procesos productivos debe ser óptima. En ese contexto surge el uso de las TICs como una alternativa para optimizar los procesos de enseñanza aprendizaje ya que sus aplicaciones son ilimitadas y de uso comunitario, en especial para la formación de los jóvenes generación Z y alfa que serán quienes se incorporen en todos los novenes y ámbitos del sistema productivo mundial en el corto plazo Es aquí, donde el desarrollo de una forma disruptiva en el proceso enseñanza aprendizaje de la Seguridad y Salud Ocupacional, se vuelve trascendental, por ello en el desarrollo del presente trabajo se efectuara una revisión de los medios tradicionales de enseñanza aprendizaje de manera general y paso a paso vincularlos a los procesos de enseñanza aprendizaje en la Seguridad y Salud Ocupacional, seguido a ello se realizará una descripción de algunos desarrollos de la realidad virtual aplicadas como metodología para la transferencia de conocimiento en materia de prevención de riesgos laborales y sus resultados comparativos entre las metodologías tradicionales y la realidad virtual en los sectores de la construcción y de los riesgos ergonómicos, reflexionar sobre esa comparación de las metodologías, y determinar la factibilidad y utilidad de un cambio en la forma en cómo se enseña, se aprende, se capacita y entrena a los estudiantes, maestros y trabajadores en materia de Seguridad y Salud Ocupacional.