Ética, potencialidades y desafíos del uso de la inteligencia artificial en la educación

• Luis Angel Gómez Veloz ^[1] ; Hector Josue Chancay Vera ^[1] ; Ángel Gilberto Orellana Carrasco ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología
• Localización: 7mo Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas del Ecuador (CICPE2023): ITB-U, 8, 9 y 10 de diciembre de 2023, 2023, ISBN 978-9942-17-056-9, págs. 227-232
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ethics, potential and challenges of the use of artificial intelligence in education
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• Resumen

  • La aplicación de inteligencia artificial (IA) en la educación plantea una intersección fascinante entre la innovación tecnológica y la ética profesional. Este contexto impulsa la exploración de las potencialidades inherentes a la IA, buscando aprovechar su capacidad para mejorar y optimizar procesos educativos tanto para el docente, como para el alumno. Al mismo tiempo, surgen desafíos éticos significativos que demandan atención y reflexión crítica. En términos de potencialidades, la IA ofrece herramientas avanzadas para la automatización de tareas, análisis predictivo y personalización de soluciones, mejorando la eficiencia y la calidad educativa. Además, la capacidad de la IA para aprender y adaptarse puede transformar la forma en que se abordan los problemas complejos, permitiendo soluciones más rápidas y eficaces. No obstante, estos avances no están exentos de desafíos éticos. La toma de decisiones automatizada plantea interrogantes sobre la transparencia, la equidad y la responsabilidad. La posibilidad de sesgos en los algoritmos y la falta de comprensión completa de los procesos de toma de decisiones de la IA son preocupaciones centrales.