Analítica del aprendizaje: Herramienta para la comprensión y mejora del aprendizaje de la química

• Roberto Fernando Luces Almeida ^[1] ; Manuel Mesías Álvarez Mancero ^[1] ; Raúl López Fernández ^[1]
  1. [1] Universidad Bolivariana del Ecuador
• Localización: 7mo Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas del Ecuador (CICPE2023): ITB-U, 8, 9 y 10 de diciembre de 2023, 2023, ISBN 978-9942-17-056-9, págs. 336-342
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning analytics: Tool for understanding and improving chemistry learning
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• Resumen

  • El progreso de los estudiantes es de suma importancia en la enseñanza de la química, que se basa en el examen del aprendizaje para la transformación sustancial de los estudiantes. El objetivo de este esfuerzo es analizar de manera ética los datos educativos mediante el análisis del aprendizaje, con el objetivo de mejorar la educación abordando los desafíos para comprender el dominio de la educación en la asignatura de química. La metodología empleada en este estudio es cuantitativa, ya que implicó la utilización de instrumentos predominantemente cuantitativos para la recopilación y el análisis de datos. Se puso de manifiesto que el 91,18% de los estudiantes lograron alcanzar el nivel de aprendizaje requerido, mientras que el resto corresponde, casualmente, al número de estudiantes con necesidades educativas especiales, para los que se tuvieron en cuenta enfoques alternativos. Estos enfoques abarcaban el uso de diversas herramientas digitales, lo que facilitaba aumentar la asimilación de nuevos conocimientos de acuerdo con su capacidad de aprendizaje individual. En última instancia, gracias a la implementación de herramientas digitales, se observaron mejoras tanto en la enseñanza de la química como en la participación de los estudiantes en la materia.