Mapas mentales realizados por alumnos con inteligencia artificial: Beneficios e impacto en el aprendizaje de la morfofisiología

• Alberto Figueroa Reyes ^[1] ; Irina García Martínez ^[1] ; Gilberto Suarez Suarez ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología
• Localización: 7mo Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas del Ecuador (CICPE2023): ITB-U, 8, 9 y 10 de diciembre de 2023, 2023, ISBN 978-9942-17-056-9, págs. 384-392
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mind maps made by students with artificial intelligence: Benefits and impact on learning morphophysiology
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• Resumen

  • La Morfofisiología II es una materia esencial para la formación en enfermería, pero presenta desafíos significativos debido a la abundancia de información y conceptos complejos, agravados por las limitaciones de los métodos tradicionales de enseñanza. Para mejorar la enseñanza de esta materia, se ha propuesto el uso de mapas mentales elaborados por los propios estudiantes. Estos mapas, representaciones visuales de conexiones conceptuales, se presentan como una solución prometedora. Un estudio observacional analítico de corte transversal se llevó a cabo para evaluar el impacto del uso de mapas mentales con inteligencia artificial (IA) en el aprendizaje de Morfofisiología II en la carrera Técnico Superior en Enfermería. Los resultados indicaron que los niveles más altos de uso de mapas mentales se asociaron con un mejor rendimiento académico, evidenciado por las notas finales. Los niveles más altos de utilización de mapas mentales (frecuente y siempre) tuvieron el mejor rendimiento académico, medido a través de las notas finales sobre 100 puntos. El grupo de uso frecuente tuvo un promedio de 2,7 horas, mientras que el grupo de nunca uso tuvo 4,5 horas. En conclusión, el uso frecuente de mapas mentales, especialmente aquellos creados con IA, se correlaciona con un estudio más eficiente y un mejor rendimiento académico, validando la utilidad de esta estrategia para optimizar el aprendizaje en Morfofisiología II.