La formación docente para el uso de la inteligencia artificial en el aula de clases: Una aproximación

• Carlos Luis Rivera ^[1] ; Rocío Elena Rivera Correa ^[2]
  1. [1] Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología
  2. [2] Centro Educativo Naciones Unidas CENU
• Localización: 7mo Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas del Ecuador (CICPE2023): ITB-U, 8, 9 y 10 de diciembre de 2023, 2023, ISBN 978-9942-17-056-9, págs. 497-502
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teacher training for the use of artificial intelligence in the classroom: An approximation
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• Resumen

  • Analizando las tendencias recientes en la evolución de la inteligencia artificial y su profundo impacto en la humanidad, así como, en la educación y los sistemas de aprendizaje permanentes y su efecto en las economías y el mercado laboral, se hace indispensable analizar los requisitos mínimos para el uso de la IA en la formación de profesionales en el siglo XXI. Lograr la integración sistemática de la inteligencia artificial y la educación, a fin de innovar la educación, la docencia y el aprendizaje, y que la inteligencia artificial contribuya a acelerar la consecución de unos mejores sistemas educativos, abiertos y flexibles que permitan oportunidades de aprendizaje permanente equitativo, pertinente y de calidad, es el objetivo del Foro de Beijing. (Unesco, 2019)Lo que vuelve imprescindible entonces analizar los requisitos mínimos de la docencia frente a este nuevo desafío de cara al cumplimiento del ODS4. (Unesco, 2019). Con esa intención, se elabora esta contribución al conocimiento de los requisitos mínimos que todo docente debe poseer si desea lograr efectividad en el aula (presencial o virtual) en el uso de la inteligencia artificial como aliado estratégico de la formación profesional de sus educandos.