Fundamentos teóricos de la interrelación entre analítica del aprendizaje y la tecnología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje

• Yandry Ruisdael Avellán Espinoza ^[1] ; Cinthia Nataly Alvarado Barcia ^[1] ; Raúl López Fernández ^[1]
  1. [1] Universidad Bolivariana del Ecuador
• Localización: 7mo Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas del Ecuador (CICPE2023): ITB-U, 8, 9 y 10 de diciembre de 2023, 2023, ISBN 978-9942-17-056-9, págs. 532-536
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Theoretical foundations of the interrelationship between learning analytics and educational technology in the teaching-learning process
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• Resumen

  • Existen muchas teorías sobre cómo mejorar la educación, pero la presente investigación tiene como objeto la intersección práctica y teórica entre la analítica del aprendizaje y la tecnología educativa, con el afán de comprender cómo esta integración puede optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en diversos escenarios educativos.Para su efecto utilizamos una metodología empleada desde a nivel teórico: el histórico lógico, desde los conceptos y las teorías asociadas a la analítica del aprendizaje, enseñanza-aprendizaje, y la tecnología educativa. Proveer un marco teórico que explique cómo estas dimensiones se entrelazan, proporcionando una aplicación positiva de estrategias pedagógicas y herramientas tecnológicas para perfeccionar la calidad y individualización del proceso educativo.La tecnología nos ofrece hoy en día múltiples posibilidades de contribuir significativamente con los procesos de enseñanza aprendizaje, de ahí que sea nuestro objetivo analizar los fundamentos teóricos de la interrelación entre analítica del aprendizaje y la tecnología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos del sexto año de la Escuela de Educación Básica Dolores Veintimilla de GalindoY que de este objetivo se desprendan: Identificar los fundamentos teóricos sobre la analítica del aprendizaje, la tecnología educativa y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Caracterizar los datos a través de la analítica del aprendizaje utilizando la tecnología educativa para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Determinar el escenario actual que muestra el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y finalmente evaluar el uso de la tecnología educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la analítica del aprendizaje.