Leitura e produção escrita na universidade: um enfoque crítico sobre apropriação e objetivação na/para a formação humana

• Dias, Sabatha Catoia ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande
• Localización: Fórum Linguístico, ISSN-e 1984-8412, Vol. 21, Nº. 1, 2024, pág. 17
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Lectura y producción escrita en la universidad: un enfoque crítico sobre apropriación y objetivación en la/para la formación humana
  • Reading and writing at university: a critical approach about appropriation and objetification in/for human formation
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• Resumen
  • español

    El lema del artículo es lectura y producción escrita como práxis social, de cuño emancipatorio, asociadas a trabajo, a partir de la teoría materialista histórico-dialéctica (Marx, 2019; Engels, 2004 [1896]) y de la psicología histórico-cultural (Vigotski, 2000; Duarte, 2013). El enfoque de la discusión está en las actividades relativas a leer y escribir en la esfera de actividad humana universitaria, comprendida como institución formativa involucrada, particularmente, con objetivaciones genéricas para sí. Se aboga por el desarrollo de lectura y producción de textos, en el interior de la universidad, orientados por la relación incontestable entre género humano e individuo, así como para la constitución de la conciencia de clase y para la transformación social. La reflexión se dirige a la necesidad de una formación humana omnilateral, en distanciamiento de paradigmas formativos hegemónicos orientados a una formación unilateral, dirigida a la atención de los dictámenes del mercado de trabajo y a la lógica neoliberal.

  • English

    The motto for this article is reading and writing as social praxis, of an emancipatory nature, related to work, from historical-dialectical materialist theory (Marx, 2019; Engels, 2004 [1896]) and historical-cultural theory (Vigotski, 2000; Duarte, 2013). The discussion focus is on the activities linked to reading and writing at universitary human activities' sphere, understood as formative institution involved, particularly, with generic objetifications to itself. It is advocated by reading and writing development, inside university, guided by the undisputed relationship  between human gender and individual, as well to class consciousness constitution and social transformation. The reflection aims at the necessity of a omnilateral human formation, far from hegemonical formative approaches oriented by unilateral human formation towards the work market demands and neoliberal logic.

  • português

    O mote do artigo é leitura e produção escrita enquanto práxis social, de cunho emancipatório, associadas a trabalho, a partir da teoria materialista histórico-dialética (Marx, 2019; Engels, 2004 [1896]) e da psicologia histórico-cultural (Vigotski, 2000; Duarte, 2013). O enfoque da discussão está nas atividades relativas a ler e escrever na esfera de atividade humana universitária, compreendida como instituição formativa envolvida, particularmente, com objetivações genéricas para si. Advoga-se pelo desenvolvimento de leitura e de produção de textos, no interior da universidade, orientados pela relação inconteste entre gênero humano e indivíduo, assim como para a constituição da consciência de classe e para a transformação social. A reflexão dirige-se para a necessidade de uma formação humana omnilateral, em distanciamento a paradigmas formativos hegemônicos orientados a uma formação unilateral, dirigida ao atendimento dos ditames do mercado de trabalho e à lógica neoliberal.