La formación de profesorado como pieza clave para la inclusión de la Educación para la Sostenibilidad en Educación Secundaria

• Raquel de Rivas ^[1] ; Tatiana Pina ^[1] ; Olga Mayoral ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Guilherme Rocha do Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1117-1120
• Idioma: español
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• Resumen

  • : La presente investigación se enmarca en la formación del profesorado de Educación Secundaria en el contexto de un proyecto destinado a fomentar la incorporación de los principios y valores de la sostenibilidad en la práctica docente y, específicamente, en torno a cómo abordar las cuestiones de Cambio Climático desde una perspectiva holística, enmarcada en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se analiza en qué medida el trabajo formativo mejora la motivación e interés del profesorado y proporciona las herramientas y competencias necesarias para abordar la Educación para un Desarrollo Sostenible. El trabajo se llevó a cabo tanto con docentes involucrados en el proceso de trabajo colaborativo a lo largo de un curso académico como con profesorado receptor de un curso específico. Los resultados preliminares sugieren que el profesorado requiere una formación específica que promueva la inclusión de la Educación para la Sostenibilidad