Estrategias para la percepción visual y auditiva en la lectoescritura en estudiantes de educación inicial

• Sánchez-Oñate, Raquel del Rocío ^[1] ; Becerra-Garcí­a, Eulalia Beatriz
  1. [1] Universidad Católica Sede Ambato
• Localización: Retos de la Ciencia, ISSN-e 2602-8247, Vol. 1, Núm. Extra 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: Edición Especial: Transformaciones educativas para una sociedad cambiante), págs. 16-26
• Idioma: español
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  • El desarrollo de la percepción hace referencia a la manera en que los niños empiezan a captar, interpretar y entender la información sensorial. La percepción permite que los niños se adapten a su ambiente y se relacionen con ello mediante el uso de los sentidos. El objetivo de esta investigación fue crear narrativas digitales como estrategias para fomentar la estimulación del lenguaje oral en los niños de preescolar. El retraso en la adquisición del lenguaje oral es un problema identificado en la actualidad en los niños, que está influenciado por el desarrollo de prácticas tradicionales inadecuadas. Se utiliza un enfoque mixto que combina análisis cualitativo y cuantitativo. Se tomó una muestra a 15 niños de preescolar y se llevaron a cabo actividades basadas en recursos digitales interactivos. Los resultados muestran que la expresión oral de los niños mejoró significativamente, y otros aspectos como el vocabulario base fundamental para participar en actividades de lenguaje, se observó un fortalecimiento en la cooperación entre docentes y padres de familia, lo que permite que el aprendizaje se observe también en los hogares. Las narrativas digitales son una forma efectiva de ayudar a los niños preescolares a aprender a hablar, la incorporación de tecnología educativa no solo mejora las habilidades lingüísticas de los niños, sino que también los motiva a aprender de manera divertida e interactiva, lo que promueve un desarrollo lingüístico completo y eficaz.