Estágio sem escola: desafios para os licenciandos em ciências biológicas em tempos de Covid-19

• Autores: Maíra Batistoni e Silva, Daniela Lopes Scarpa
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / Florentina Cañada Cañada (ed. lit.), Pedro Reis (ed. lit.), 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1033-1036
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O estágio supervisionado é hoje concebido como um espaço privilegiado para propiciar a articulação entre teoria e prática na formação de professores. No entanto, no ano de 2020, devido à pandemia de Covid-19, as escolas das redes públicas de São Paulo, no Brasil, não tiveram condições de oferecer estágios. Neste contexto, investigamos como licenciandos em ciências biológicas reconhecem os desafios da falta do contexto de estágio na ação de planejamento de sequências didáticas. Os resultados indicam que a maioria dos licenciandos reconhece os estágios como espaços de produção de conhecimento sobre diversas dimensões do contexto escolar e percebe a ausência da experiência como um desafio para sua formação como futuros professores